Catégorie : Formations Montessori

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Pourquoi devenir une assistante Montessori ?

Dans la foulée de mon précédent post où je mentionnais les rôles clés de l’assistante dans une classe Montessori, je voudrais vous faire un peu rêver en vous énumérant 10 raisons que j’espère convaincantes de devenir une Assistante Montessori.

Impact significatif sur les enfants

Contrairement à la vision répandue que seule l’éducatrice a un impact sur les enfants, en tant qu’assistante Montessori, vous avez la possibilité d’avoir un impact positif et durable sur la vie des enfants. Vous pouvez soutenir leur croissance individuelle, encourager leur amour de l’apprentissage et les aider à développer des compétences essentielles dans la vie.

Commencer votre voyage dans l’éducation Montessori

L’éducation Montessori promeut une approche holistique de l’apprentissage, axée sur le développement de l’enfant dans sa globalité – intellectuelle, physique, sociale et émotionnelle. En devenant assistante Montessori, vous vous alignez sur cette philosophie et avez la chance d’être témoin de ses effets transformateurs sur les enfants.

Expérimenter l’apprentissage pratique

Expérience d’apprentissage pratique : Les classes Montessori mettent l’accent sur l’apprentissage pratique et l’exploration. En tant qu’assistant, vous travaillez activement avec le matériel et les expériences d’apprentissage aux côtés des enfants, ce qui favorise votre propre développement et votre compréhension de l’approche Montessori.

Environnement collaboratif

Les classes Montessori fonctionnent souvent dans un environnement de collaboration et de soutien. En tant qu’assistante, vous travaillez en étroite collaboration avec l’éducatrice, partageant ses idées, ses points de vue et ses responsabilités. Cette atmosphère de collaboration permet un apprentissage et un développement professionnel continus.

Développement professionnel continu

L’éducation Montessori valorise l’apprentissage tout au long de la vie. En travaillant comme assistante Montessori, vous pouvez participer à des opportunités de développement professionnel continu, assister à des ateliers, des conférences et des programmes de formation afin d’élargir vos connaissances et vos compétences dans le domaine.

Avancement de carrière

Le travail d’assistante Montessori peut servir de tremplin pour une progression de carrière dans le domaine de l’éducation Montessori. Il permet d’acquérir une expérience et des connaissances précieuses qui peuvent mener à des postes d’éducatrice, de formateur Montessori ou d’administrateur d’école.

Relations enrichissantes avec les familles

L’éducation Montessori met souvent l’accent sur des partenariats solides avec les familles. En tant qu’assistante Montessori, vous avez la possibilité d’établir des relations significatives avec les parents et les soignants, de collaborer au parcours éducatif de l’enfant et de soutenir son développement à la maison.

Un environnement de travail dynamique

Les classes Montessori sont connues pour leur atmosphère paisible et dynamique, où la joie, la curiosité et l’exploration se développent. Travailler en tant qu’assistante Montessori vous permet d’expérimenter cet environnement dynamique au quotidien, créant ainsi une expérience de travail épanouissante et agréable.

Épanouissement personnel

De nombreuses personnes trouvent un profond épanouissement personnel en travaillant avec des enfants et en les aidant à atteindre leur plein potentiel. Le métier d’assistante Montessori peut offrir un sentiment d’utilité et d’épanouissement en vous permettant d’assister à la croissance, aux progrès et aux réussites des enfants dont vous vous occupez.

Faire partie d’une communauté mondiale

L’éducation Montessori est pratiquée dans le monde entier, ce qui crée une communauté mondiale d’éducateurs Montessori. En devenant assistante Montessori, vous faites aussi partie de cette communauté, vous vous connectez avec des professionnels partageant les mêmes idées, vous partagez vos expériences et vous contribuez au mouvement Montessori dans son ensemble.

J’espère que vous l’avez compris, choisir ce métier et devenir assistante Montessori vous permet de jouer un rôle essentiel dans l’éducation et le développement des enfants. Le poste n’est pas en retrait de celui d’éducatrice. Il peut au contraire être un marchepied intéressant pour aller plus loin par la suite, ou tout simplement si vous souhaitez jouer un rôle actif auprès des enfants sans passer par la formation d’éducatrice. Je connais des assistantes Montessori qui font un travail exceptionnel auprès des enfants, et qui n’échangeraient leur place pour rien au monde !

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Comprendre le rôle clé d’une assistante Montessori

Je viens d’ouvrir mon école Gaia MONTESSORI en banlieue de Berne, en Suisse. Pour des questions d’organisation de l’équipe pendant cette première année, nous avons choisi d’avoir une éducatrice et une assistante dans la classe Montessori 0-3 ans. L’occasion de revenir et de mieux comprendre le rôle clé de l’assistante Montessori dans la classe. Car trop souvent, les écoles accordent une importance (justifiée) aux éducatrices, et laissent de côté les assistantes.

Or dans une classe Montessori, l’assistante joue un rôle essentiel en soutenant l’éducatrice et en créant un environnement d’apprentissage optimal pour les enfants. Les responsabilités de l’assistante englobent divers aspects, notamment la gestion de la classe, le soutien individualisé, la préparation du matériel et le travail d’équipe collaboratif.

Soutien et organisation de la classe

L’une des principales responsabilités de l’assistante Montessori est d’apporter un soutien essentiel à l’éducatrice en maintenant une classe organisée et harmonieuse. Elle aide à préparer l’environnement en disposant le matériel, en veillant à son accessibilité et en maintenant l’ordre. Ce faisant, elle crée un espace propice à l’exploration et à l’utilisation autonome du matériel Montessori par les enfants. Le rôle de l’assistante dans le maintien d’un environnement ordonné et accueillant contribue à l’atmosphère générale de la classe, favorisant la concentration, l’attention et un sentiment de calme.

Présentation de certains matériels et orientation

Contrairement à une idée reçue, les assistantes Montessori participent activement à la présentation des leçons, travaillant en étroite collaboration avec l’éducatrice pour guider les expériences d’apprentissage des enfants. Elles peuvent elles-mêmes présenter le matériel et les activités Montessori de vie pratique, démontrer leur utilisation et guider les enfants lorsqu’ils rencontrent des difficultés. Le rôle de l’assistante est crucial pour aider les enfants à comprendre l’objectif et l’utilisation appropriée du matériel, encourager l’indépendance et nourrir leur curiosité naturelle. Par leurs conseils, les assistantes favorisent un sentiment de confiance et de compétence chez les enfants, les encourageant à explorer et à apprendre à leur propre rythme.

Soutien individualisé et observation

Les assistantes Montessori jouent un rôle essentiel en apportant un soutien individualisé aux enfants en fonction de leurs besoins uniques et de leur niveau de développement. Elles observent les enfants pendant leur travail, notant leurs intérêts, leurs points forts et les domaines dans lesquels ils doivent se développer. Grâce à ces observations, les assistantes collaborent avec l’éducatrice pour adapter l’expérience d’apprentissage aux besoins spécifiques de chaque enfant. Elles offrent une assistance personnalisée, en veillant à ce que les enfants reçoivent le soutien juste nécessaire dont ils ont besoin pour réaliser leur potentiel. En favorisant des relations solides avec les enfants, les assistantes créent un environnement stimulant et de confiance où les enfants se sentent à l’aise pour demander des conseils et explorer de nouveaux défis.

Préparation et entretien du matériel

Les assistantes Montessori sont responsables de la préparation et de l’entretien du matériel Montessori. Elles veillent à ce que le matériel soit propre, complet et en bon état de fonctionnement, prêt à être utilisé par les enfants. L’attention portée par l’assistante aux détails dans l’organisation et l’entretien du matériel permet un fonctionnement harmonieux de la classe et favorise l’exploration indépendante des enfants. Elle a également l’œil pour identifier le matériel qui a besoin d’être réparé ou remplacé, afin que la salle de classe reste bien approvisionnée et propice à l’apprentissage.

Gestion de la classe

La gestion efficace de la classe est un aspect essentiel du rôle de l’assistante Montessori. Elle aide à établir et à renforcer les règles de base et les attentes, favorisant ainsi une culture positive et respectueuse de la classe. Les assistantes aident les enfants à développer des compétences sociales, des stratégies de résolution des conflits et des techniques d’autorégulation. En donnant l’exemple d’un comportement approprié et en offrant une orientation douce, les assistantes créent un environnement de classe favorable et inclusif où les enfants apprennent à se respecter eux-mêmes, à respecter les autres et à respecter l’environnement. Elles contribuent également à créer un sentiment de communauté, en encourageant la coopération et la collaboration entre les enfants.

Collaboration et communication

La collaboration et la communication ouverte entre l’assistante et l’éducatrice sont essentielles à la réussite d’une classe Montessori. Les assistantes travaillent en étroite collaboration avec l’éducatrice, échangeant des informations sur les progrès des enfants, les observations et les besoins individuels. Elles contribuent à la planification et à la prise de décision, en participant activement aux réunions et aux discussions. Une collaboration efficace garantit une approche cohérente de l’enseignement et soutient le développement holistique de chaque enfant. En outre, les assistantes maintiennent une communication régulière avec les parents, leur fournissant des mises à jour sur le parcours d’apprentissage de leur enfant et favorisant un partenariat solide entre le foyer et l’école.

Dans une classe Montessori, comprendre le rôle clé de l’assistante Montessori fait partie intégrante de la création d’un environnement d’apprentissage optimal. Qu’il s’agisse du soutien et de l’orientation en classe, du soutien individualisé, de la préparation du matériel ou de l’orientation comportementale, les assistantes contribuent de manière significative à l’expérience éducative des enfants. Leur collaboration avec l’éducatrice et leur engagement à encourager l’indépendance, l’exploration et le respect permettent aux enfants de s’épanouir et de réaliser leur plein potentiel. La présence et les contributions de l’assistante Montessori sont fondamentales pour promouvoir un environnement stimulant, inclusif et enrichissant où l’amour de l’apprentissage peut s’épanouir.

Nous reviendrons dans les prochains posts sur les raisons de devenir une assistante Montessori, et sur le duo entre assistante et éducatrice.

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C’est quoi la méthode Montessori ?

L’exercice de l’ « elevator speech »

Expliquer en quelques mots « c’est quoi la méthode Montessori ? ». Ça n’a l’air de rien, ce petit exercice de l’elevator speech, mais c’est un des plus difficiles qui soient. Il est pourtant indispensable.

Je m’explique.

Je viens de démarrer avec mon collègue Pete Juds et l’IFMM de Genève un nouveau cours d’Administrateur d’écoles Montessori que je donne régulièrement maintenant depuis 2020. Dans ce cours, un des premiers exercices que nous demandons aux étudiants est de décrire ce qu’est la méthode Montessori en quelques phrases.

Imaginez que vous avez une minute pour convaincre un parent qui vient vous rendre visite, ou un investisseur qui peut mettre des sous dans votre école. Que diriez-vous ? C’est le principe de l’elevator speech, ou « discours de l’ascenseur ». Vous avez une opportunité unique maintenant de convaincre ¨, après ce sera trop tard. Que dites-vous ?

Et bien, c’est tout sauf facile. Et régulièrement, des étudiant.e.s qui sont pourtant directeurs ou directrices d’écoles n’y arrivent pas, se laissent entrainer par justement leur trop grand connaissance de Montessori, et partent dans des détails qui « noient » l’interlocuteur.

Un des principes justement c’est de rester synthétique, en insistant sur un ou deux aspects maximum de la pédagogie Montessori qui vous fascine VOUS.

Alors on me demande : mais c’est quoi le bon modèle ? C’est quoi la méthode Montessori ? Et à chaque fois je réponds : il n’y en a pas, cela dépend de vous.

Je vais faire une exception dans cet article, en indiquant 5 pistes différentes que vous pourriez mettre en avant. Ce sont des caractéristiques essentielles de la pédagogie Montessori, donc à vous de choisir celle qui vous inspire le plus, et de dérouler votre elevator speech ! Et vous pouvez bien entendu en trouver d’autres.

Un apprentissage centré sur l’enfant

Au cœur de la pédagogie Montessori se trouve la ferme conviction que les enfants sont naturellement curieux et capables de diriger leur propre parcours d’apprentissage. Contrairement aux salles de classe traditionnelles, les environnements Montessori offrent aux enfants la liberté de choisir leurs activités et d’explorer les sujets qui les intéressent. Cette approche centrée sur l’enfant permet un apprentissage personnalisé, garantissant que chaque enfant progresse à son propre rythme tout en développant un véritable amour de l’apprentissage.

Apprentissage pratique et expérimental

Les classes Montessori sont vivantes et stimulantes, offrant un large éventail de matériel et d’activités spécialement conçus. Ce matériel fait appel aux sens et permet aux enfants d’apprendre par le biais d’une exploration pratique. Des exercices de la vie pratique aux concepts mathématiques, les enfants manipulent et interagissent avec des objets concrets, ce qui favorise une compréhension approfondie des concepts abstraits. Cet apprentissage par l’expérience renforce non seulement le développement cognitif, mais cultive également les aptitudes motrices, la concentration et la capacité à résoudre des problèmes.

Favoriser l’indépendance et l’autodiscipline

La pédagogie Montessori encourage les enfants à devenir des apprenants et des penseurs indépendants. Dans un environnement soigneusement préparé, les enfants ont la liberté de faire des choix, de résoudre des problèmes et d’assumer la responsabilité de leurs actes. En encourageant l’autodiscipline, Montessori permet aux enfants de développer des compétences essentielles dans la vie quotidienne, telles que la gestion du temps, l’organisation et la prise de décision. Ces qualités contribuent non seulement à la réussite scolaire, mais posent également des bases solides pour l’épanouissement personnel et la confiance en soi, tout en posant les fondations pour un leadership positif à l’âge adulte.

L’éducation comme une aide à la vie

La pédagogie Montessori accorde une importance égale au développement intellectuel, social, émotionnel et physique de l’enfant. Au-delà des résultats scolaires, le programme comprend des activités qui favorisent l’empathie, le respect et la coopération entre pairs. Les classes mixtes permettent aux enfants les plus jeunes d’apprendre des plus âgés, ce qui favorise le sens de la communauté et de l’apprentissage collaboratif. Cette approche holistique permet de former des individus équilibrés qui possèdent non seulement des connaissances, mais aussi une profonde compréhension d’eux-mêmes et des autres.

L’amour de l’apprentissage tout au long de la vie

Le résultat le plus remarquable de la pédagogie Montessori est peut-être sa capacité à inculquer aux enfants un amour de l’apprentissage qui durera toute leur vie. En cultivant la curiosité, la créativité et l’esprit critique, les diplômés Montessori disposent d’une base solide pour leurs futures études et leur développement personnel. Ils deviennent des apprenants actifs qui abordent les défis avec résilience, adaptabilité et une passion innée pour la découverte du monde qui les entoure.

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La formation continue dans l’éducation Montessori : avantages et défis

Quand on revient dans la classe après une formation Montessori, on se retrouve confronté à plusieurs défis. C’est là que la formation continue dans l’éducation Montessori et les cours de recyclage servent de catalyseurs pour la croissance et l’amélioration de sa pratique professionnelle. Ces opportunités d’apprentissage fournissent aux éducateurs les outils nécessaires pour améliorer leurs pratiques d’enseignement, se tenir au courant des dernières méthodologies et approfondir leur compréhension de la philosophie Montessori. Dans cet article, nous allons explorer les avantages et les défis de la formation continue et des cours de recyclage, ainsi que des exemples de cours de recyclage typiques disponibles pour les éducateurs Montessori.

Avantages de la formation continue et des cours de recyclage

  • Amélioration des compétences pédagogiques : la formation continue et les cours de recyclage permettent aux éducateurs d’acquérir des compétences pédagogiques avancées. Grâce à des ateliers, des séminaires et des activités pratiques, les éducateurs apprennent de nouvelles techniques pour mettre en œuvre la méthode Montessori et favoriser un environnement d’apprentissage stimulant et engageant pour leurs élèves.
  • Exemple de cours de remise à niveau : « Maîtrise du matériel Montessori : Techniques avancées pour une mise en œuvre efficace »
  • Compréhension approfondie du développement de l’enfant : les programmes de formation fournissent des informations précieuses sur les théories et les recherches en matière de développement de l’enfant. Les éducateurs acquièrent une meilleure compréhension de la manière dont les enfants apprennent et se développent, ce qui leur permet d’adapter leur enseignement et de créer des expériences d’apprentissage significatives qui correspondent aux besoins de développement de leurs élèves.
  • Exemple de cours de remise à niveau : « Comprendre le développement de l’enfant : Application des théories du développement dans la pédagogie Montessori ».
  • Connaissance approfondie de la théorie Montessori : la formation continue permet aux éducateurs d’approfondir leur compréhension de la théorie Montessori. Ils explorent les principes fondamentaux et la philosophie développés par Maria Montessori, ce qui leur permet d’appliquer efficacement ces principes dans leurs classes et d’aligner leurs pratiques d’enseignement sur l’approche Montessori.
  • Exemple de cours de remise à niveau : « Philosophie Montessori : Redécouvrir les fondements de l’éducation ».
  • Possibilités de réseautage et de collaboration : les programmes de formation offrent des possibilités de réseautage et de collaboration, permettant aux éducateurs d’entrer en contact avec leurs pairs, d’échanger des idées et de participer à des discussions. Ces interactions favorisent la création d’un réseau professionnel de soutien, où les éducateurs peuvent partager leurs expériences, acquérir des connaissances et collaborer à des projets novateurs.
  • Exemple de cours de remise à niveau : « Forum des éducateurs Montessori : Construire une communauté de pratique »

Les défis de la formation continue dans l’éducation Montessori

  • Gestion du temps : trouver du temps pour la formation continue tout en gérant les responsabilités quotidiennes en classe peut s’avérer difficile pour les éducateurs. L’équilibre entre les tâches d’enseignement, la planification des cours et les engagements personnels exige une gestion attentive du temps et une hiérarchisation des priorités afin de consacrer suffisamment de temps aux activités de formation.
  • Considérations financières : le coût de la formation continue et des cours de recyclage peut représenter un défi financier pour les éducateurs, en particulier ceux dont le budget est limité. Les frais de déplacement, les frais de cours et les frais d’hébergement doivent être pris en compte, d’où la nécessité pour les éducateurs de planifier et de budgétiser en conséquence.
  • Accès aux programmes de formation : l’accès aux programmes de formation peut varier en fonction de la situation géographique. Les éducateurs qui vivent dans des zones reculées ou dans des régions où les possibilités de formation sont limitées peuvent avoir du mal à trouver des programmes locaux. Les cours en ligne peuvent offrir une certaine flexibilité, mais les expériences pratiques peuvent être limitées.
  • Équilibrer la mise en œuvre et l’intégration : la mise en œuvre des connaissances et des stratégies nouvellement acquises dans les pratiques de classe existantes peut s’avérer difficile. Les éducateurs doivent trouver un équilibre entre l’intégration efficace des principes et du matériel Montessori et le maintien de la continuité dans leur programme d’études, afin d’assurer une transition en douceur pour les élèves.

La formation continue dans l’éducation Montessori et les cours de recyclage offrent des avantages significatifs aux éducateurs Montessori, malgré les défis auxquels ils peuvent être confrontés. Ces opportunités permettent d’améliorer les compétences pédagogiques, d’approfondir la compréhension du développement de l’enfant, d’élargir la connaissance de la philosophie Montessori et d’établir de précieux contacts. Bien que la gestion du temps, les considérations financières, l’accès aux programmes et les défis d’intégration existent, les éducateurs peuvent les surmonter grâce à une planification minutieuse et à un engagement en faveur de la croissance professionnelle. En adoptant la formation continue, les éducateurs peuvent améliorer leurs pratiques d’enseignement et créer des expériences d’apprentissage transformatrices pour leurs élèves, incarnant ainsi l’essence de l’éducation Montessori.

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Retourner à l’école après une formation Montessori

Terminer une formation Montessori est un accomplissement important qui permet aux éducateurs d’acquérir des connaissances et des compétences précieuses. Cependant, à l’heure où la rentrée des classes se prépare activement, retourner à l’école après une formation Montessori représente un test pour la motivation qui nous avait amenés à partir en formation.

Faire face aux défis quotidiens de la salle de classe peut être à la fois excitant et intimidant. Nous allons explorer comment les éducateurs peuvent naviguer efficacement dans la phase post-formation, exploiter leur nouvelle expertise et surmonter les défis potentiels dans la mise en œuvre pratique de la méthode Montessori.

  • Adopter un état d’esprit de croissance : abordez la phase post-formation avec un état d’esprit de croissance, en reconnaissant que l’apprentissage et la croissance sont des processus continus. Soyez prêt à affiner vos techniques d’enseignement, à vous adapter à des dynamiques de classe différentes et à rechercher des opportunités de développement professionnel.
  • Réfléchir aux enseignements de la formation : réfléchissez aux connaissances acquises au cours de votre formation Montessori et évaluez comment elles peuvent être appliquées à votre classe. Tenez compte des besoins et des caractéristiques uniques de vos élèves et adaptez les principes et le matériel Montessori en conséquence.
  • Collaborer avec des éducateurs Montessori expérimentés : demandez conseil à des éducateurs Montessori expérimentés qui peuvent vous apporter une aide précieuse pendant la transition. Participez à des discussions, partagez vos expériences et tirez parti de leurs connaissances pratiques pour améliorer votre enseignement.
  • Mettre en œuvre des changements progressifs : introduisez progressivement les principes et le matériel Montessori dans votre classe pour permettre une transition en douceur. Commencez par intégrer quelques activités Montessori et observez leur impact sur l’engagement et l’apprentissage des élèves. Développez progressivement votre mise en œuvre au fur et à mesure que vous gagnez en confiance et en expérience.
  • Donner la priorité à l’observation et au soutien individualisé : adoptez l’approche Montessori de l’observation et du soutien individualisé. Observez attentivement vos élèves pour comprendre leurs styles d’apprentissage, leurs intérêts et leurs besoins. Utilisez ces informations pour adapter votre enseignement et fournir des conseils personnalisés à chaque élève.
  • Favoriser un environnement préparé : créez un environnement préparé qui facilite l’indépendance, l’exploration et l’ordre. Aménagez votre salle de classe de manière réfléchie et organisée, en veillant à ce que le matériel soit facilement accessible et attrayant pour les élèves. Encouragez les élèves à s’approprier leur environnement d’apprentissage et à participer à son entretien.
  • Maintenir la cohérence et les routines : établissez des routines et des attentes cohérentes afin de fournir une structure et une stabilité à vos élèves. La cohérence aide les enfants à se sentir en sécurité et favorise le sentiment d’appropriation de leur parcours d’apprentissage. Maintenez un équilibre entre liberté et structure pour favoriser l’autodiscipline et la responsabilité.
  • Rechercher un développement professionnel continu : continuez à participer à des activités de développement professionnel afin d’approfondir votre compréhension de la pédagogie Montessori. Participez à des ateliers, des conférences et des séminaires pour vous tenir au courant des recherches actuelles, des meilleures pratiques et des méthodes d’enseignement novatrices qui améliorent l’expérience Montessori.
  • Collaborer avec les parents et les soignants : maintenir des lignes de communication ouvertes avec les parents et les soignants le cas échéant, en les impliquant en tant que partenaires dans l’éducation de leur enfant. Partagez vos connaissances sur l’approche Montessori, encouragez la participation des parents aux activités de la classe et fournissez-leur des ressources pour soutenir l’apprentissage de leur enfant à la maison.
  • Faire preuve de souplesse et d’adaptabilité : n’oubliez pas que chaque classe et chaque élève sont uniques et que la flexibilité est la clé d’une mise en œuvre réussie. Adaptez et affinez votre approche en fonction des besoins et des progrès de vos élèves. Considérez les défis comme des opportunités de croissance et adaptez continuellement vos stratégies d’enseignement pour répondre à l’évolution de la dynamique de la classe.

Retourner à l’école après une formation Montessori nécessite une combinaison de réflexion, de collaboration et d’état d’esprit de croissance. Adoptez les principes de la méthode Montessori, mettez progressivement en œuvre les changements et maintenez la cohérence tout en favorisant un environnement préparé. Recherchez le soutien d’éducateurs expérimentés, engagez-vous dans un développement professionnel continu et collaborez avec les parents et les soignants. En naviguant efficacement dans la phase post-formation, vous pouvez appliquer en toute confiance vos connaissances Montessori et avoir un impact positif sur la vie de vos élèves, tout en vous lançant dans un parcours éducatif épanouissant.

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Comment financer sa formation Montessori ?

Pour conclure (très provisoirement) ce triptyque sur Montessori et l’argent, après les salaires des éducateurs et le prix des frais de scolarité, je voudrais revenir aujourd’hui sur comment financer sa formation Montessori. Dans un souci de clarté, je vais faire référence ici uniquement à la formation d’éducateur. Les autre formations sont moins chères, donc en théorie posent moins de problèmes.

Financer le coût d’une formation Montessori

S’engager dans une formation Montessori est une opportunité passionnante de se plonger dans le monde de l’éducation Montessori et d’acquérir les compétences nécessaires pour devenir un éducateur Montessori certifié. Cependant, le coût de ces programmes de formation peut être une source d’inquiétude pour de nombreuses personnes. Dans cet article notre objectif est de vous guider sur la façon de financer votre formation Montessori, en veillant à ce que les contraintes financières n’entravent pas votre chemin pour devenir un professionnel Montessori.

Recherche des programmes de formation et de leurs coûts

Commencez par vous renseigner sur les différents programmes de formation Montessori et leurs coûts. Envisagez les options en personne et en ligne, car les programmes en ligne ont souvent des frais de scolarité moins élevés. Recherchez des programmes accrédités par des organisations Montessori reconnues telles que l’Association Montessori Internationale (AMI), car cela garantit que le programme répond aux normes de qualité les plus rigoureuses. Cela est nécessaire si vous envisagez votre formation comme le tremplin vers une nouvelle activité professionnelle.

Recherchez des bourses et des subventions

De nombreuses organisations, fondations et écoles Montessori offrent des bourses d’études et des subventions aux futurs éducateurs. Renseignez-vous sur les possibilités de bourses d’études spécialement conçues pour soutenir les personnes qui suivent une formation Montessori. Ces bourses peuvent réduire considérablement, voire couvrir le coût de votre formation. Contactez les écoles Montessori locales, les organisations Montessori régionales et les fondations éducatives pour explorer les options disponibles. En échange du financement, les écoles demanderont le plus souvent une clause de « fidélité ». Vous devrez vous engager à rester travailler avec eux pendant plusieurs années, ou à rembourser les frais qu’ils ont avancés en cas de départ anticipé. En France, si vous êtes au chômage, vous pourrez peut-être bénéficier d’une prise en charge de votre formation Montessori par Pôle Emploi.

Renseignez-vous auprès des instituts de formation

Contactez directement les instituts de formation Montessori et renseignez-vous sur les aides financières ou les plans de paiement qu’ils proposent. Certains instituts peuvent proposer des options de paiement flexibles qui vous permettent de payer votre formation en plusieurs fois. Discutez de votre situation financière et renseignez-vous sur les éventuelles réductions ou possibilités d’aide financière.

Envisagez le parrainage ou le remboursement par votre employeur

Si vous êtes actuellement employé dans une école ou un établissement d’enseignement, vérifiez auprès de votre employeur s’il existe des programmes de parrainage ou de remboursement pour le développement professionnel. Certaines écoles reconnaissent la valeur de la formation Montessori et peuvent être disposées à soutenir votre parcours éducatif en vous apportant une aide financière ou en couvrant une partie des frais de formation. de la même manière que dans l’exemple plus haut, en échange du financement, les écoles demanderont le plus souvent une clause de « fidélité ». En France ce système est facilité par le système des OPCO, qui peuvent financer les projets de formation continue pour les salariés.

Épargne personnelle et budget

Évaluez vos économies personnelles et envisagez d’en affecter une partie à votre formation Montessori. La création d’un budget et la mise de côté d’un montant spécifique chaque mois peuvent vous aider à épargner pour votre formation au fil du temps. Établissez des priorités pour votre formation et allouez des fonds en conséquence afin de progresser régulièrement vers la réalisation de vos objectifs éducatifs.

Crowdfunding et collecte de fonds

En particulier si vous êtes dans un pays où l’éducation Montessori n’est pas encore très développée, vous pouvez envisager d’utiliser des plateformes de crowdfunding ou d’organiser des activités de collecte de fonds pour obtenir un soutien financier pour votre formation Montessori. Expliquez votre passion pour la pédagogie Montessori, décrivez vos objectifs et partagez votre parcours avec vos amis, votre famille et l’ensemble de la communauté. Les personnes qui se sentent concernées par votre cause peuvent être disposées à contribuer aux frais de votre formation.

Cherchez à obtenir des prêts éducatifs

Si toutes les autres options ont été épuisées, vous pouvez envisager des prêts éducatifs comme moyen de financer votre formation Montessori. Contactez les institutions financières ou les fournisseurs de prêts éducatifs pour vous renseigner sur les programmes de prêts spécialement conçus pour le développement professionnel ou à des fins éducatives. N’oubliez pas d’examiner attentivement les conditions, les taux d’intérêt et les plans de remboursement avant de vous engager.

Étudiez les systèmes de financements publics

En France il existe au moins 3 systèmes de financement publics pour votre formation Montessori : les OPCO et Pôle Emploi comme mentionné plus haut, et le CPF (Compte Personnel de Formation) qui finance des projets de formation. Etudiez les multiples possibilités offertes par ce dispositif.

Il est possible de financer votre formation Montessori en planifiant soigneusement et en explorant les options disponibles. Recherchez des bourses, des subventions et des programmes d’aide financière, tant au niveau local que par l’intermédiaire des organisations Montessori. Discutez des plans de paiement et des possibilités de parrainage ou de remboursement par l’employeur. Envisagez l’épargne personnelle, le crowdfunding ou les prêts éducatifs comme moyens supplémentaires de financer votre formation. En étant proactif et plein de ressources, vous pouvez surmonter les obstacles financiers et vous lancer dans votre voyage pour devenir un éducateur Montessori certifié.

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Connaitre les salaires des éducateurs Montessori

Connaitre les salaires des éducateurs Montessori est souvent un sujet difficile, en raison à la fois du tabou français sur l’argent, mais aussi des situations très diverses dans les différents pays du monde. L’argent ne fait pas tout dans la motivation pour devenir éducateur Montessori, mais il reste important de savoir sur quelles niveaux financiers se positionner, que l’on soit éducateur.trice ou directeur.trice.

Alors que je suis en plein dans les préparatifs d’ouverture de mon école Montessori à Berne en Suisse, je me pose forcément la question des salaires auxquels recruter les futurs éducateurs ou éducatrices de mon équipe. J’en profite pour partager les données en ma connaissance sur les salaires des éducateurs Montessori en France et dans le monde.

Disclaimer : gardez bien en tête que ces chiffres sont tous issus de références réelles et sont valables pour 2023, mais ne prétendent pas représenter un état exhaustif du marché. Chaque école a ses particularités qui influent sur les salaires proposés, et bien entendu la taille de l’école, sa localisation influe sur les niveaux de salaire. Aux USA, vous pouvez trouver une enquête officielle faite chaque année par AMI USA, que vous retrouvez sur leur site.

Connaitre les salaires des éducateurs Montessori en France

Les salaires des éducateurs Montessori en France vont de 1500 euros nets pour les écoles les plus petites, en création, ou situées dans des zones rurales, à un peu plus de 2000 euros nets pour les écoles qui rémunèrent le mieux. Ces salaires les plus élevés peuvent généralement être atteintes dans les zones les plus « riches » comme Paris et la région parisienne, la Côte d’Azur ou le bassin genevois français. Le salaire « moyen » tourne autour de 1700-1800 euros nets.

À noter que les éducateurs 6-12 ans sont parfois mieux rémunérés que les éducateurs 3-6 ans, en raison à la fois d’une plus grande pénurie de talents et d’une formation plus complexe (et d’enjeux plus grands pour l’école). La différence n’est toutefois par plus grande que 15-20% en général.

Les avantages pour la scolarisation des enfants des salariés

Gros avantage pour les candidats éducateurs : souvent dans les écoles, les inscriptions dont proposées à prix réduit pour les enfants du personnel. Ce qui permet de mettre en accord ses convictions personnelles avec sa pratique professionnelle.

Attention toutefois : l’URSSAF est assez vigilant sur les montants des réductions et la requalification en avantage en nature (donc fiscalisable) , donc ne vous attendez pas nécessairement à une gratuité totale. De même, si vous avez plusieurs enfants, l’école ne sera pas forcément en mesure financièrement de vous offrir ce tarif préférentiel pour la totalité de vos enfants.

Autres avantages

Les autres avantages que vous pouvez attendre d’un poste en école Montessori en France sont assez classique : gratuité ou paiement partiel des repas de midi pris à la cantine, vacances scolaires assez étendues, prime de transport le cas échéant. Pour les vacances scolaires, la convention collective des écoles privées indépendantes prévoit des « heures induites », qui sont des heures de préparation des cours, de correction des devoirs etc. Dans Montessori il n’y a pas de devoirs, mais cela ne veut pas dire que vous heures induites ne seront pas occupées ! La direction de l’école peut imposer qu’une partie des heures induites soit effectuée à l’école, pour préparer l’environnement par exemple ou participer à des réunions.

Connaitre les salaires des éducateurs Montessori en Suisse

Les salaires nets des éducateurs Montessori en Suisse sont bien plus élevés qu’en France, compte tenu de la richesse du pays, de la plus grande reconnaissance accordée aux métiers de l’éducation, du poids moins importants des cotisations sociales, mais aussi…du temps de travail plus important ! Ils suivent une courbe croissante en allant de Genève, au sud de la Suisse, jusqu’à Zurich au nord, en passant par Berne.

Ainsi un éducateur en Suisse romande gagnera aux alentours de 4500 à 4700 francs suisses bruts (un peu moins sur Neuchatel), contre aux alentours de 5500 à 6000 francs bruts sur Berne, et cela grimpe jusque vers 7000 à 8000 francs bruts sur Zurich et Zug. Mais le coût de la vie est aussi bien plus important dans ces dernières agglomérations.

Salaires ailleurs en Europe

Ailleurs en Europe, les salaires sont typiquement moins élevés qu’en France, sauf au Luxembourg qui se rapproche de la situation de la Suisse. Le ratio est assez simple à évaluer : il faut évaluer le différentiel de pouvoir d’achat entre la France et le pays considéré. Par exemple en Espagne, les salaires seront typiquement inférieurs de 20% à 30% par rapport à la France, sauf cas particuliers.

Connaitre les salaires des éducateurs Montessori expatriés

Un cas assez différent concerne celui des éducateurs qui choisissent de s’expatrier dans des pays hors de l’Europe. Dans ce cas le salaire pourra varier entre 1200 euros nets environ, par exemple au Maroc, et 3000 euros nets, par exemple en Chine. Mais le traitement dans ce cas inclut aussi la plupart du temps le logement (gratuit hors charges ou à tarif préférentiel), les frais de santé, voire un aller-retour par an vers le pays d’origine.

Si le coût de la vie dans le pays d’accueil est assez bas, le pack de l’éducateur Montessori expatrié devient très attractif. Mais les conditions de travail ne seront pas forcément les mêmes qu’en France, et particulier concernant la durée du travail, donc pesez bien le pour et le contre.

Voila de quoi réfléchir avant de changer de poste, ou bien avant de démarrer une formation Montessori.

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Ah ok !

Parmi mes souvenirs de formation d’éducatrice 3-6, il en est un que j’aime beaucoup raconter et qui m’apporte toujours beaucoup d’enthousiasme.

Pour découvrir le matériel et nous montrer la présentation à faire aux enfants, notre formatrice prenait l’un d’entre nous en tant qu’enfant à qui faire la présentation. Le reste du groupe était quand à lui rassemblé tout autour de notre formatrice et de l’ « enfant ».

Apprendre et comprendre

Il ne se passait pas plus de 10 jours à chaque fois sans que, tout d’un coup, au-milieu de la présentation alors que le groupe est silencieux, on n’entende un « Ah !! mais … ». Quelqu’un venait de comprendre un truc, quelque chose qu’il avait du apprendre « bêtement » quand il était plus petit. « On me dit de faire ça comme ça donc je fais comme ça, car de toutes façons, malgré les explications… Je ne comprends pas. » 

Je ne suis pas une exception, j’ai compris moi aussi plein de choses qui ne passaient pas correctement dans mon cerveau quand j’étais gamine, que ce soit lors des présentations de notre formateur ou en manipulant le matériel…(pour des 3-6 ans je rappelle !). Aujourd’hui je ne suis pas enseignante Montessori, peut-être que je ne le serai jamais, on ne connait pas l’avenir. Pour autant je ne regrette pas ma formation bien au contraire, car je trouve qu’elle m’a permis de refaire mes premières années de scolarité en mode accéléré et de débloquer beaucoup de choses que je ne parvenais pas à comprendre. 

Expérimenter, du concret vers l’abstrait

J’ai aussi pu expérimenter combien nous avons tous des cerveaux et des modes d’apprentissages différents. Lorsque je relatais à mon conjoint comment je venais de comprendre telle ou telle notion mathématique, il pouvait me regarder avec stupeur… et me répondre : « Mais tu n’imaginais pas tout ça dans ta tête ? ». Ma foi non, j’ai besoin de voir et de toucher pour comprendre. Lui préfère un texte bien détaillé pour se construire une représentation des choses dans sa tête. (Information bien utile pour la vie de couple et de parent soit-dit en passant !). 

Évidemment, je ne fais pas là une découverte scientifique, mais vraiment, dans le chemin Montessori que j’ai choisi de suivre, je n’imaginais absolument pas tout ce qu’il allait m’apporter à titre personnel.

Même si l’on m’a expliqué plusieurs fois que chacun d’entre nous est différent et apprend de façon différente, ce matériel Montessori suivi des discussions avec mon conjoint m’ont permi de vraiment « capter » / « imprimer » / « comprendre pour pouvoir réutiliser » cette info dans ma tête. 

Une formation d’éducateur Montessori est une riche expérience et je n’en dévoile ici qu’un tout petit volet. Vraiment, vous ne ferez pas cette formation uniquement pour apprendre à présenter le matériel aux enfants, vous allez comprendre des connaissances académiques, découvrir des choses sur vous-même…

En fin de formation vous serez une personne plus enrichie par rapport à la personne que vous étiez en début de formation. 

Alors ? Vous vous lancez ?

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4 clés pour ouvrir un collège Montessori

Il y a quelques jours, j’ai eu l’occasion de partager en profondeur avec une école Montessori de la région (l’école Montessori de Thonon-les-Bains, à découvrir ici : https://www.eclimontessori.org) plusieurs réflexions concernant l’ouverture d’un collège Montessori.

Cet échange, extrêmement intéressant (merci Marianne, Pauline et Pierre), m’a aussi permis de formaliser un peu plus l’expérience que nous avons accumulée depuis plus de 7 ans maintenant au Collège Maria Montessori des Aiglons (ici : https://www.montessori-aiglons.com). 

Pas de miracle, mais 4 points-clés pour ouvrir un collège Montessori

Comme je le leur ai dit, il n’existe pas de “formule miracle” pour les collèges Montessori, qui restent des projets extrêmement complexes à mettre en oeuvre, et pas forcément rentables – avis aux amateurs. Le nombre malheureusement élevé de projets qui avortent ou ferment après quelques années est là pour en témoigner, en dépit de l’intérêt évident d’un collège Montessori pour les adolescents d’aujourd’hui, et encore plus de demain dans la société post-Covid qui se dessine.

Indépendamment de toute la partie “ouverture” et préparation, sur laquelle vous pourrez trouver des informations sur le net, il me semble que 4 points doivent faire l’objet d’une réflexion approfondie, quelle que soit la forme définitive qui sera choisie pour le projet in fine.

La vie résidentielle, premier enjeu

Le premier point concerne la vie résidentielle. Dans la pédagogie Montessori, et compte tenu des besoins de l’adolescent qui est entré dans son 3ème plan de développement, il est nécessaire de prévoir des modalités pratiques pour leur permettre d’expérimenter la vie en communauté, si différente de celle auprès de leurs parents. C’est typiquement le besoin le plus important de cette tranche d’âge.

Comment le faire ? Les réponses peuvent être variées, depuis l’internat, hebdomadaire ou plus long, jusqu’à des périodes de type “camp” qui soient elles aussi suffisamment longues.

Une équipe dédiée aux besoins des adolescents

Le deuxième point est celui de l’équipe, qui devra nécessairement être une équipe dédiée. En effet les besoins des adolescents, en particuliers leurs besoins émotionnels, impliquent un changement de rôle pour les adultes éducateurs qui les accompagnent. Il s’agit plus d’un rôle de “mentor”, différent de celui de “guide” développé pendant la période 6-12 ans.

Donc si vous pensez pouvoir (je ne parle pas ici d’une période de transition d’une année ou deux lors de la création de votre collège) gérer des adolescents à mi-temps, vous vous exposez à de sérieuses déconvenues. Ils vous le feront sentir très rapidement ! Sans compter que si vous êtes par exemple, à mi-temps en 6-12 et à mi-temps en 12-15, vous risqueriez de devenir schizophrène, tellement les besoins sont différents.

L’importance de la formation

Le troisième point concerne la formation de l’équipe. Comme pour chaque tranche d’âge bien entendu. Que dire sur ce sujet, à part que rien de convaincant n’existe à ce jour en français ? La formation auprès de l’Association Montessori Internationale (AMI) est la formation référente, elle est disponible en anglais aux USA ou en Suède – et maintenant en partie en ligne (ici : https://www.trainmontessori.org/3rd-plane-breakdown). Au vu de notre expérience encore, je vous encourage vivement à former au moins 2 personnes de votre équipe, histoire d’épargner à la seule personne formée des heures de dilemme sur ses choix pédagogiques, et de diminuer un peu sa charge mentale.

Sélectionner les familles, un enjeu politiquement incorrect

La quatrième point, enfin, concerne la sélection des familles. C’est un sujet très difficile et politiquement incorrect, d’autant plus qu’à cet âge la pédagogie Montessori représente pour certaines familles l’espoir d’une solution quasi “miraculeuse” pour leur adolescent. Mais, chers responsables de collèges Montessori, je vous invite très fermement à avoir un processus de sélection extrêmement rigoureux pour les familles non issues d’écoles Montessori.

Le projet pédagogique Montessori pour les adolescents étant ce qu’il est, avec son côté “disruptif”, ce sont ces mêmes familles enthousiastes à la recherche du miracle, qui risquent de se retourner contre vous au bout de quelques mois, et parfois violemment. Car vous les aurez fait sortir de leur zone de confort et elles seront fortement déstabilisées, alors que les “résultats concrets” pour leur adolescent ne seront pas encore présents.

Soyez prudents afin d’éviter des déceptions pour tout le monde.

A bientôt !

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Mars à juin 2021 : cours d’Administrateur d’école Montessori en ligne et en français !

Avec Bill Conway et Christine Harrison en avril 2019 lors du 1er cours donné à Paris

À partir de fin mars jusqu’à mi-juin 2021, le premier cours d’Administrateur d’école Montessori entièrement en ligne sera proposé par l’Institut Supérieur Maria Montessori, l’ISMM. Il s’agit d’un cours accrédité par l’Association Montessori Internationale AMI.

J’aurai le privilège de l’animer en tant que formateur au côté de mon ami et collègue Bill Conway, formateur AMI et directeur d’écoles Montessori pendant plus de 30 ans, en Amérique et en Australie.

Le cours d’Administrateur d’écoles Montessori, comme je l’ai indiqué dans des précédents billets (là : https://www.montessoriaction.fr/je-suis-devenu-formateur-montessori-international-partie-1/ et là : https://www.montessoriaction.fr/je-suis-devenu-formateur-montessori-international-partie-2/) a été imaginé et développé initialement à partir de l’Asie, pour être diffusé mondialement.

Il ne traite donc pas de sujets purement « français » (comme les normes comptables, les réglementations nationales ou locales etc), mais il s’attarde sur ce qui fait la spécificité d’une école Montessori, quel que soit le pays dans lequel elle se situe.

Un cours en 3 parties

Le cours s’organise ainsi en 3 parties :

  1. les fondamentaux de la pédagogie Montessori vus dans la perspective d’un.e directeur.trice d’école Montessori
  2. une école Montessori vue comme une communauté, et tout ce que cela entraîne (travailler avec les parents…)
  3. comment devenir un administrateur d’école efficace.

C’est dense, intense, riche…et cela va certainement modifier votre façon de voir les choses !

Pour les personnes en poste en priorité

Un conseil : ce cours est plus adapté si vous êtes en fonction dans une école Montessori existante. car de nombreuses activités, exercices pratiques etc sont prévus, et vous en bénéficierez pleinement si vous avez en tête des situations concrètes ! Par contre, nul besoin d’être formé.e à la pédagogie Montessori au préalable (diplôme d’assistant.e ou d’éducateur.trice) ! Le cours apporte les fondamentaux nécessaires. Si vous l’êtes, ce sera l’occasion de revisiter ces notions, d’un point de vue différent. Je peux vous assurer au vu des témoignages des participants aux précédents cours (Paris en 2019 et Genève en 2020) que cela est apprécié, même de la part d’éducateurs.trices chevronné.e.s !

Des nouveautés cette année

Pour nous formateurs aussi, le cours évolue chaque année : nous tenons compte des réactions des participants, et essayons d’améliorer les contenus pour nous tenir au plus près des préoccupations de toutes celles et tous ceux qui permettent aux éducateurs.trices de s’occuper sereinement de nos enfants. Ainsi, je peux d’ores et déjà vous annoncer une ou deux nouveautés par rapport au cours donné en 2019 😉

À noter que le cours est extrêmement demandé partout dans le monde, donc si vous voulez en profiter en français, avec la praticité du format en ligne (une session par semaine, le mardi matin) c’est le moment !

Les inscriptions se passent par ici : https://www.formation-montessori.fr/nos-formations/administrateurs-detablissements-montessori/

J’espère vous voir nombreux !