Catégorie : Communauté

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Où suivre sa formation Montessori ?

Le choix du bon établissement où suivre sa formation Montessori est crucial pour une expérience d’apprentissage complète et enrichissante. Il existe de nombreux prestataires de formation et il est essentiel de prendre en compte des facteurs tels que l’accréditation, l’offre de programmes et le lieu d’implantation. Dans cet article, nous allons explorer les différents endroits où vous pouvez suivre votre formation Montessori, en fournissant des exemples spécifiques pour vous aider à prendre une décision éclairée.

  • Centres de formation de l’Association Montessori Internationale (AMI) : l’Association Montessori Internationale (AMI) est une organisation renommée qui défend les principes Montessori et propose des programmes de formation accrédités. Les centres de formation de l’AMI sont situés dans le monde entier et proposent des cours complets qui respectent les normes strictes établies par l’AMI.
  • Exemples de centre de formation : en France, l’ISMM et le CFMF. En Suisse romande, l’IFMM.
  • Autres Instituts Montessori internationaux : plusieurs instituts Montessori indépendants du monde entier proposent des formations conformes aux principes Montessori. Ces instituts disposent souvent de formateurs expérimentés et proposent une approche pratique de l’apprentissage, en mettant l’accent sur les applications concrètes des méthodes Montessori. Ces instituts sont souvent accrédités par MACTE, qui est l’organe de régulation des formations Montessori aux USA.
  • Programmes de formation en ligne : les programmes de formation en ligne sont flexibles et accessibles, permettant aux éducateurs de suivre une formation Montessori de n’importe où dans le monde. Ces programmes comprennent souvent des modules interactifs, des démonstrations vidéo et des salles de classe virtuelles pour une expérience d’apprentissage complète.
  • Exemple de programme de formation en ligne : Montessori Action, Montessori pour tous, Montifamily, AMA Campus…
  • Fournisseurs locaux ou nationaux de formation Montessori : Selon l’endroit où vous vous trouvez, il peut y avoir des fournisseurs de formation Montessori locaux ou des organisations nationales qui offrent des programmes de formation certifiants. Ces prestataires peuvent être plus pratiques et plus proches de la communauté Montessori locale.
  • Exemple d’organisme de formation local ou national : Terre d’Enfance, Centres Nascita, Ressources Montessori, Découvrir Montessori, CFRP…

Lorsque vous choisissez un établissement pour suivre votre formation Montessori, il est important de prendre en compte des facteurs tels que l’accréditation, l’offre de programmes, l’emplacement et les préférences personnelles. Des organisations telles que l’AMI proposent des centres de formation reconnus au niveau international, tandis que des instituts Montessori indépendants et des programmes en ligne offrent d’autres options. En outre, l’exploration des fournisseurs de formation locaux ou nationaux peut vous permettre d’établir un lien plus étroit avec la communauté Montessori de votre région.

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Montessori en Thaïlande : un modèle inspirant

Petit rappel : le 29ème Congrès Montessori mondial aura lieu à Bangkok du 2 au 5 août 2023. C’est une occasion extraordinaire de rencontrer des gens fascinants, et de découvrir comment la Thaïlande est devenue depuis 15 ans un des principaux pays d’expansion de l’éducation Montessori. En 2017 à Prague, le 28ème congrès avait réuni plus de 2,000 personnes venues du monde entier.

Une opportunité à ne pas manquer. Informations et inscriptions ici.

Revenons à l’objet de ce post : cela fait des années que je suis fasciné par le cas thaïlandais.

J’ai découvert leur histoire à partir de 2017 grâce à mes échanges avec mes collègues formateurs australiens Christine Harrison et Bill Conway, qui ont accompagné la Montessori Association of Thailand depuis 15 ans.

Montessori comme solution pour les écoles rurales

Au départ, il y a juste un petit groupe de Montessoriens convaincus. Mais pas beaucoup de monde.

Et de l’autre côté, un gouvernement qui cherche des solutions pour remédier à la crise d’effectifs que traversent ses écoles publiques en milieu rural : pertes d’élèves, exode rural, démotivation etc. Le gouvernement lance un appel à projets pour tester de nouvelles méthodes éducatives. Seule contrainte : qu’elles soient applicables pour des groupes d’âges mélangés – compte tenu de la situation des écoles qui n’ont plus assez d’élèves.

Parmi d’autres groupements pédagogiques, notre groupe de montessoriens répond. Et propose donc une expérimentation de l’éducation Montessori dans quelques dizaines d’écoles rurales, qui est acceptée. Appuyés par nos amis australiens et quelques formatrices volontaires, le mouvement se lance et forme un premier groupe qui grandit et obtient d’excellents résultats auprès des enfants et de remotivation des enseignants.

Et c’est là qu’est le génie :

  • à partir de cette initiative top>down, se crée une petite communauté qui échange et partage l’information sur ses bons résultats. Un premier groupe de directeurs d’écoles se regroupe et partage leurs expériences, soutenus par les formateurs.
  • dès le départ, les éducateurs et éducatrices les plus motivés (et performants) sont identifiés pour constituer un futur groupe de formateurs, qui seront chargés de dupliquer les formations pour démultiplier les possibilités. Et qui en attendant participent à des séminaires, des rencontres, des conférences etc, pour faire rayonner l’initiative.

Faire grandir la communauté par étapes successives

Du coup quand quelques années après le gouvernement lance un nouvel appel à projets pour de nouvelles pédagogies innovantes (la mode a changé), c’est le 3ème coup de génie. Au lieu de réagir sur la défensive, les écoles Montessori publiques répondent présent, en accommodant la nouvelle pédagogie « à la sauce Montessori », et soutenue cette fois par la base, ravie de saisir cette nouvelle opportunité de financements. Et la communauté s’étend sur un deuxième cercle.

Et ainsi de suite, jusqu’à cette année 2023 où pour la première fois au-delà des écoles, un partenariat a été signé entre le gouvernement et l’association Montessori de Thaïlande, pour convertir à Montessori 1000 crèches publiques !

Petit à petit, l’oiseau fait son nid.

Nul doute que le congrès à venir va jouer un rôle de catalyseur supplémentaire.

Un modèle à suivre, carrément reproductible, fait de ténacité, de patience et d’un zeste de pragmatisme.

Bravo la Thailande !

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De retour en Hollande pour l’AG 2023 de l’AMI !

Cela m’a tellement manqué !

Je suis enfin de retour en Hollande pour l’Assemblée Générale Annuelle de l’Association Montessori Internationale (AMI), pour la première fois en présentiel depuis 2019.

Souvenez-vous, la dernière fois nous avions assisté à un hommage très émouvant à la « Mammolina » par son arrière-petite-fille Helen Henny.

Assemblées Générales en distanciel ou en présenciel

Et depuis il y a eu la Covid-19, et le monde a basculé en virtuel pendant 3 ans. Ce n’est que cette année en 2023 qu’enfin nous « revenons » à des échanges « in real life », sans écrans qui s’interposent. Je n’ai rien contre les écrans, utilisant moi-même Zoom lors des formations que je donne sur la direction d’écoles Montessori.

Mais je dois bien avouer que pour une Assemblée Générale, le présentiel est absolument incomparable ! Nous nous sommes d’ailleurs fait la remarque au sein de l’Association Montessori Suisse : une AG en distanciel reste très « formelle », en égrenant les différents points à l’ordre du jour sans réelle possibilité de déroger à l’ordre du jour. Alors qu’en présentiel, on peut vraiment s’adapter à ce qui se passe, et cela favorise les débats et les échanges.

C’est d’ailleurs le feedback le plus courant pour mes formations à distance : les participants n’ont jamais assez de temps d’échanges !

Cela étant dit, très honnêtement, j’ai un peu hésité à m’inscrire : les programme ne paraissait pas très alléchant, avec des thèmes que je pensais connaitre par coeur, comme Montessori pour les personnes âgées par exemple, que j’ai contribué à lancer en Europe à partie de 2018 (via l’IFMM à Genève). Mais je me suis dit qu’au moins j’aurais le plaisir de retrouver mes collègues et amis de tous les pays du monde, et que rien que cela valait le coup. Et par ailleurs, j’avais une « liste de courses » à faire pour le compte de l’Association Montessori Suisse.

Et bien comment dire en fait ?

J’ai bien fait de ne pas hésiter trop longtemps.

Une Communauté Montessori plus vivante que jamais

Cette année le rendez-vous était donné non pas à Amsterdam comme d’habitude, mais à Delft, magnifique (et touristique !) petite ville proche de Rotterdam. Un peu plus compliqué à rejoindre, mais pas tant que ça (1h de trajet en train depuis l’aéroport d’Amsterdam). En raison des contraintes logistiques, le nombre de participants était limité à 250, là où les années précédentes on était monté plus près des 350 personnes.

Du coup, j’ai vraiment pu discuter avec tout le monde : toutes les personnes que je devais voir, bien sûr, mais aussi de nombreuses autres. Nous avons comme d’habitude partagé un repas avec la communauté francophone le vendredi soir (cf. photo), mais j’ai aussi échangé avec des Montessoriens venus d’Afrique, du Moyen-Orient, des Amériques, d’Asie et d’Océanie…et d’Europe aussi 😉 Bref, du monde entier.

Comme le recommande chaleureusement Lynne Lawrence, la directrice exécutive de l’AMI : faites en sorte de discuter avec 4 nouvelles personnes chaque jour !

Cela peut vous paraitre anecdotique ? Pas du tout en fait. L’AG de l’AMI est toujours pour moi un moment de ressourcement, pendant lequel on voit ce qui se passe dans le monde entier et les merveilleuses initiatives qui fleurissent partout.

La Communauté Montessori est plus vivante et plus dynamique que jamais.

Alors quand on a un petit « coup de mou » ou qu’on trouve que décidément c’est (au choix) compliqué/frustrant/trop lent/difficile… et bien savoir que la communauté Montessori se développe chaque jour dans le monde : cela fait un bien fou !

J’aurai l’occasion de revenir sur les magnifiques et inspirantes conférences auxquelles j’ai assisté dans mes prochains posts ou même, pourquoi pas, dans un ou plusieurs articles de fond.

À bientôt.

Edit : je viens effectivement de publier le 18.06.2023 un article de fond sur la conférence donnée par Cathy Rogers sur Montessori et les neurosciences. A découvrir ici.

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Choisir une formation Montessori en ligne

Déjà la fin de mon 5ème cours d’Administrateur d’école Montessori en ligne ! Que le monde a changé en 3 ans ! C’est l’occasion de faire un petit bilan, surtout que le prochain cours sera donné cette fois-ci en présentiel à Paris, dans un mois, pour la première fois depuis 2020. J’ai beaucoup appris depuis trois ans sur la mise en oeuvre et les raisons de choisir une formation Montessori en ligne : les avantages et les défis, sur lesquels je vais revenir ci-dessous, mais aussi un avantage spécifique au format en ligne du cours d’Administrateur. Le cours s’étalant sur 12 semaines au lieu de 2 en présentiel, les apprenants bénéficient de plus de temps pour mûrir leurs réflexions sur les sujets abordés. C’est assez instructif de voir comment la réflexion évolue au fil des semaines !

En dehors de cet aspect très spécifique, voici les aspects généraux que nous avons découverts ou revalidés au fur et à mesure de nos sessions.

Les avantages de choisir une formation Montessori en ligne

Les cours Montessori en ligne offrent plusieurs avantages par rapport aux cours en présentiel.

  • Flexibilité : Les cours en ligne offrent une certaine souplesse en termes d’horaires. Vous pouvez accéder aux supports de cours et aux conférences à votre convenance, ce qui vous permet d’apprendre à votre propre rythme et d’adapter vos études à d’autres engagements, tels que le travail ou les obligations familiales.
  • Indépendance géographique : Avec les cours en ligne, vous n’êtes pas soumis à des contraintes géographiques. Vous pouvez vous inscrire à un programme de formation Montessori proposé par des établissements réputés depuis n’importe où dans le monde, ce qui vous évite d’avoir à vous déplacer ou à payer des frais de voyage.
  • Rentabilité : Les cours en ligne ont souvent un coût global inférieur à celui des cours en présentiel. Il n’y a pas de frais liés aux déplacements, au logement ou aux repas, ce qui fait de la formation en ligne une option plus abordable pour de nombreuses personnes.
  • Diversité des ressources d’apprentissage : Les cours en ligne utilisent une variété de ressources multimédias, telles que des vidéos, des modules interactifs et des forums de discussion en ligne. Cette diversité de ressources améliore l’expérience d’apprentissage et répond aux différents styles d’apprentissage.
  • Apprentissage à son rythme : Les cours en ligne permettent d’apprendre à son propre rythme. Vous pouvez passer en revue et revoir le matériel de cours selon vos besoins, ce qui vous permet d’acquérir une compréhension plus personnalisée et plus complète du contenu.
  • Accès à l’expertise : Les cours en ligne rassemblent souvent des formateurs et des éducateurs Montessori expérimentés du monde entier. Vous avez ainsi accès à un large éventail de compétences et de points de vue qui ne sont pas forcément disponibles dans un programme de formation en face à face.
  • Connexions mondiales et réseautage : Les cours en ligne offrent la possibilité d’entrer en contact avec des apprenants de différentes parties du monde. Participer à des discussions en ligne, partager des expériences et collaborer à des travaux peut élargir votre réseau professionnel et vous exposer à diverses perspectives au sein de la communauté Montessori.
  • Développement des compétences technologiques : Participer à un cours en ligne peut améliorer votre culture numérique et vos compétences technologiques. Les plateformes d’apprentissage en ligne ne cessant d’évoluer, l’acquisition de compétences en matière de navigation dans des environnements virtuels et d’utilisation d’outils en ligne peut s’avérer avantageuse dans divers contextes professionnels.
  • Accès permanent aux supports de cours : Les cours en ligne offrent souvent un accès aux supports de cours au-delà de la durée du programme. Cela vous permet de revoir le contenu, de vous référer aux ressources et de continuer à apprendre même après avoir terminé le cours.
  • Équilibre entre théorie et pratique : Les cours en ligne visent généralement à trouver un équilibre entre les connaissances théoriques et l’application pratique. Grâce aux discussions en ligne, aux études de cas et aux travaux pratiques, vous pouvez appliquer les concepts appris dans le cours à des scénarios du monde réel.
  • Communauté de soutien en ligne : Les cours en ligne favorisent souvent un fort sentiment d’appartenance à une communauté grâce à des forums virtuels, des salles de discussion et des activités de collaboration. Ces plateformes permettent aux apprenants d’échanger avec leurs pairs, de demander conseil aux formateurs et de partager leurs points de vue, créant ainsi un environnement d’apprentissage favorable et interactif.
  • Intégration de la technologie et de Montessori : les cours en ligne permettent d’explorer l’intégration de la technologie dans la pédagogie Montessori. Grâce aux plateformes en ligne et aux ressources numériques, vous pouvez comprendre comment la technologie peut compléter et améliorer les principes et les pratiques Montessori.

Les défis de choisir une formation Montessori en ligne

Mais si les cours Montessori en ligne offrent de nombreux avantages, ils comportent également leur lot de difficultés. Voici quelques-uns des principaux défis associés aux cours Montessori en ligne.

  • Expérience pratique limitée : Les cours en ligne peuvent manquer de l’expérience pratique inhérente à la formation Montessori en face à face. Travailler directement avec le matériel Montessori et observer les enfants dans une salle de classe physique peut s’avérer plus difficile dans un environnement d’apprentissage en ligne, en particulier si vous n’avez pas un accès permanent ou facilité à une Ecole Montessori.
  • Motivation personnelle et discipline : L’apprentissage en ligne exige de la motivation personnelle et de la discipline pour rester engagé et terminer le cours de manière indépendante. Sans la structure et la responsabilité d’une salle de classe physique, certains apprenants peuvent avoir du mal à rester concentrés et à maintenir une routine d’étude cohérente.
  • Interaction limitée en face à face : Les cours en ligne reposent principalement sur la communication virtuelle, ce qui peut limiter l’interaction en face à face avec les enseignants et les autres apprenants. L’absence de discussions en personne et d’interactions en temps réel peut réduire les possibilités de retour d’information immédiat, de clarification et de lien social. Les salles de discussion en petits groupe disponibles sur Zoom par exemple offrent de réelles possibilités de discussion, mais le temps nécessairement limité garantit une bonne dose de frustration à la fin de la période de discussion !
  • Défis techniques : L’apprentissage en ligne nécessite un accès fiable à Internet et une bonne maîtrise des outils et plateformes numériques. Les problèmes techniques, tels qu’une mauvaise connectivité internet, des problèmes de compatibilité logicielle ou des défaillances du système de gestion de l’apprentissage, peuvent perturber le processus d’apprentissage et causer de la frustration.
  • Possibilités de réseautage réduites : Bien que les cours en ligne facilitent les connexions avec des apprenants de différents endroits, l’expérience de réseautage peut être différente de celle d’une formation en face-à-face. Il peut être plus difficile de nouer des relations et d’établir des liens professionnels uniquement par des moyens virtuels que par des interactions en personne.
  • Possibilités d’observation limitées : La formation Montessori met souvent l’accent sur l’importance de l’observation des enfants pour comprendre leur développement et adapter les approches éducatives. Les cours en ligne peuvent offrir des possibilités limitées d’observation des enfants en temps réel, ce qui peut avoir un impact sur la profondeur de la compréhension et l’application pratique des principes Montessori. À nouveau, il est utile d’avoir un accès à une école Montessori à proximités de chez soi lorsqu’on entreprend une formation Montessori en ligne.
  • Auto-évaluation et retour d’information : En l’absence d’un retour d’information immédiat de la part des formateurs, l’auto-évaluation devient cruciale dans un environnement d’apprentissage en ligne. L’évaluation de ses progrès, l’identification des domaines à améliorer et la recherche d’un retour d’information autonome peuvent nécessiter une réflexion personnelle supplémentaire et un engagement proactif.
  • Gestion du temps : Les cours en ligne exigent souvent des individus qu’ils gèrent leur temps efficacement et qu’ils équilibrent leurs études avec d’autres engagements. Jongler entre le travail, la vie personnelle et les cours en ligne peut être exigeant et nécessiter de solides compétences en matière de gestion du temps et d’organisation.
  • Risque de distraction : L’apprentissage à domicile ou dans d’autres environnements peut exposer les apprenants à des distractions telles que les responsabilités domestiques, les interruptions familiales ou les bruits extérieurs. Rester concentré et créer un environnement propice à l’apprentissage peut être un défi pour certaines personnes.

Il est important d’être conscient de ces difficultés lorsque l’on envisage de choisir une formation Montessori en ligne. Cependant, avec une bonne organisation, de la motivation et de l’engagement, beaucoup de ces défis peuvent être surmontés, ce qui permet aux apprenants de bénéficier des atouts des formations Montessori en ligne.

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Bénévole ne veut pas dire amateur !

Le format associatif m’interpelle.

Définition du Larousse pour « association » : Groupement de personnes qui s’associent à une fin déterminée.

Ok, mais quelle fin ? On peut en effet se rassembler pour :

  1. Tricoter ensemble 
  2. Faire une vente de crêpes et ainsi rassembler des fonds en vue d’acheter un matériel pour le groupe
  3. Promouvoir quelque chose en lequel on croit
  4. Protéger quelque chose…

Ces différents exemples peuvent être gérés sous format associatif, mais vous voyez bien la différence d’importance et d’implication à avoir dans chacun des cas ?

Des enjeux différents

Le premier cas, chacun paira sa cotisation pour que l’on puisse acheter du thé et des biscuits à chaque rencontre qui aura lieu chez un membre ou un autre

Le second cas, on pourra demander à plusieurs membres, une ou deux fois dans l’année de cuisiner un gateau ou des crêpes et de tenir un stand le temps d’un après-midi ou d’un WE. Il faudra tenir une caisse et une petite comptabilité pour les recettes et les dépenses…

Le troisième cas va demander plus de récurrences, plus de présence de la part des bénévoles. Car si vous voulez vraiment promouvoir quelque chose, vous devez être présent régulièrement. Et délivrer plusieurs fois votre message au cours de l’année.

Les membres devront donc sans doute connaître un texte de présentation, savoir répondre à des questions. Mais aussi être disponibles plusieurs WE par an pour tenir un stand ou donner une conférence… On commence à voir qu’il faut qu’un groupe de personnes réfléchisse :

  • au discours à tenir
  • à la création des documents de communication ou d’un site web
  • à gérer des bénévoles et leurs frais
  • tenir une assemblée générale pour présenter aux membres ce qui a été fait, combien cela a couté, quels résultats cela a donné.

C’est un niveau déjà bien supérieur à nos deux premiers cas.

La question d’une professionnalisation va peut-être se poser. Il faut en tout cas qu’une personne gère l’organisation générale et dispatche les tâches à chacun et puisse compter sur eux si l’on souhaite pouvoir avancer.

La grande difficulté pour une association est qu’elle fonctionne sur la base du volontariat. Chacun ne peut y consacrer du temps qu’après avoir géré ses propres obligations. Au risque de délaisser l’association, et au risque que l’action de l’association soit jugée inefficace. Car si en entreprise des décisions peuvent être longues à prendre, en association ça l’est encore plus puisqu’elle dépend de la disponibilité de chacun.

Un cas délicat

Le dernier cas est plus sensible. En effet, si l’association se donne pour mission de protéger quelque chose, elle doit être réactive. Elle doit pouvoir compter sur la disponibilité de ses membres pour agir ensemble. On reprend ici toute l’organisation du troisième cas.

Mais on y ajoute qu’un manque d’efficacité peut avoir des conséquences sérieuses car le temps n’attend pas. Or si le grand public s’attend à ce que l’association agisse sur un évènement ou un problématique et qu’elle n’agit pas, elle perd en crédibilité et en légitimité. Elle risque aussi de perdre ses membres et leur motivation.

Voilà pourquoi attention, rejoindre un bureau ou un comité d’association doit se réfléchir. Quelle sera votre implication ? Quelles sont vos compétences ? Selon le type d’association dont il s’agit, ne risquez vous pas de la gêner ou de la décrédibiliser si vous ne tenez pas vos engagements ?

Bienvenue dans le monde associatif !

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Connaitre les salaires des éducateurs Montessori

Connaitre les salaires des éducateurs Montessori est souvent un sujet difficile, en raison à la fois du tabou français sur l’argent, mais aussi des situations très diverses dans les différents pays du monde. L’argent ne fait pas tout dans la motivation pour devenir éducateur Montessori, mais il reste important de savoir sur quelles niveaux financiers se positionner, que l’on soit éducateur.trice ou directeur.trice.

Alors que je suis en plein dans les préparatifs d’ouverture de mon école Montessori à Berne en Suisse, je me pose forcément la question des salaires auxquels recruter les futurs éducateurs ou éducatrices de mon équipe. J’en profite pour partager les données en ma connaissance sur les salaires des éducateurs Montessori en France et dans le monde.

Disclaimer : gardez bien en tête que ces chiffres sont tous issus de références réelles et sont valables pour 2023, mais ne prétendent pas représenter un état exhaustif du marché. Chaque école a ses particularités qui influent sur les salaires proposés, et bien entendu la taille de l’école, sa localisation influe sur les niveaux de salaire. Aux USA, vous pouvez trouver une enquête officielle faite chaque année par AMI USA, que vous retrouvez sur leur site.

Connaitre les salaires des éducateurs Montessori en France

Les salaires des éducateurs Montessori en France vont de 1500 euros nets pour les écoles les plus petites, en création, ou situées dans des zones rurales, à un peu plus de 2000 euros nets pour les écoles qui rémunèrent le mieux. Ces salaires les plus élevés peuvent généralement être atteintes dans les zones les plus « riches » comme Paris et la région parisienne, la Côte d’Azur ou le bassin genevois français. Le salaire « moyen » tourne autour de 1700-1800 euros nets.

À noter que les éducateurs 6-12 ans sont parfois mieux rémunérés que les éducateurs 3-6 ans, en raison à la fois d’une plus grande pénurie de talents et d’une formation plus complexe (et d’enjeux plus grands pour l’école). La différence n’est toutefois par plus grande que 15-20% en général.

Les avantages pour la scolarisation des enfants des salariés

Gros avantage pour les candidats éducateurs : souvent dans les écoles, les inscriptions dont proposées à prix réduit pour les enfants du personnel. Ce qui permet de mettre en accord ses convictions personnelles avec sa pratique professionnelle.

Attention toutefois : l’URSSAF est assez vigilant sur les montants des réductions et la requalification en avantage en nature (donc fiscalisable) , donc ne vous attendez pas nécessairement à une gratuité totale. De même, si vous avez plusieurs enfants, l’école ne sera pas forcément en mesure financièrement de vous offrir ce tarif préférentiel pour la totalité de vos enfants.

Autres avantages

Les autres avantages que vous pouvez attendre d’un poste en école Montessori en France sont assez classique : gratuité ou paiement partiel des repas de midi pris à la cantine, vacances scolaires assez étendues, prime de transport le cas échéant. Pour les vacances scolaires, la convention collective des écoles privées indépendantes prévoit des « heures induites », qui sont des heures de préparation des cours, de correction des devoirs etc. Dans Montessori il n’y a pas de devoirs, mais cela ne veut pas dire que vous heures induites ne seront pas occupées ! La direction de l’école peut imposer qu’une partie des heures induites soit effectuée à l’école, pour préparer l’environnement par exemple ou participer à des réunions.

Connaitre les salaires des éducateurs Montessori en Suisse

Les salaires nets des éducateurs Montessori en Suisse sont bien plus élevés qu’en France, compte tenu de la richesse du pays, de la plus grande reconnaissance accordée aux métiers de l’éducation, du poids moins importants des cotisations sociales, mais aussi…du temps de travail plus important ! Ils suivent une courbe croissante en allant de Genève, au sud de la Suisse, jusqu’à Zurich au nord, en passant par Berne.

Ainsi un éducateur en Suisse romande gagnera aux alentours de 4500 à 4700 francs suisses bruts (un peu moins sur Neuchatel), contre aux alentours de 5500 à 6000 francs bruts sur Berne, et cela grimpe jusque vers 7000 à 8000 francs bruts sur Zurich et Zug. Mais le coût de la vie est aussi bien plus important dans ces dernières agglomérations.

Salaires ailleurs en Europe

Ailleurs en Europe, les salaires sont typiquement moins élevés qu’en France, sauf au Luxembourg qui se rapproche de la situation de la Suisse. Le ratio est assez simple à évaluer : il faut évaluer le différentiel de pouvoir d’achat entre la France et le pays considéré. Par exemple en Espagne, les salaires seront typiquement inférieurs de 20% à 30% par rapport à la France, sauf cas particuliers.

Connaitre les salaires des éducateurs Montessori expatriés

Un cas assez différent concerne celui des éducateurs qui choisissent de s’expatrier dans des pays hors de l’Europe. Dans ce cas le salaire pourra varier entre 1200 euros nets environ, par exemple au Maroc, et 3000 euros nets, par exemple en Chine. Mais le traitement dans ce cas inclut aussi la plupart du temps le logement (gratuit hors charges ou à tarif préférentiel), les frais de santé, voire un aller-retour par an vers le pays d’origine.

Si le coût de la vie dans le pays d’accueil est assez bas, le pack de l’éducateur Montessori expatrié devient très attractif. Mais les conditions de travail ne seront pas forcément les mêmes qu’en France, et particulier concernant la durée du travail, donc pesez bien le pour et le contre.

Voila de quoi réfléchir avant de changer de poste, ou bien avant de démarrer une formation Montessori.

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L’éducation Montessori et le chemin vers la paix et le respect

Après la libération du potentiel de l’enfant et l’amour de l’apprentissage tout au long de la vie, voici un 3ème post « inspirant » au sujet de l’éducation Montessori. Cette fois, nous parlons de l’éducation à la Paix et au respect. Un challenge parfois, mais toujours au fond de nous cette lueur qui nous vient de la certitude que nous agissons au service de cette grande et noble cause.

Dans un monde qui semble de plus en plus divisé et fracturé, l’éducation Montessori est une lueur d’espoir, car elle favorise un profond sentiment de paix, de respect et de citoyenneté mondiale. Elle va au-delà de l’apprentissage académique pour donner la priorité au développement des valeurs et des qualités humaines essentielles. Les classes Montessori offrent aux enfants la possibilité de découvrir diverses cultures, de s’engager dans la résolution pacifique des conflits et de développer l’empathie et la compréhension. En cultivant ces qualités, l’éducation Montessori incite les enfants à devenir des citoyens du monde compatissants, jetant les bases d’un avenir où règnent la paix et le respect.

Créer une communauté pacifique

Les classes Montessori sont conçues pour être des havres de paix où les enfants apprennent à interagir les uns avec les autres de manière respectueuse et harmonieuse. Les éducateurs facilitent les activités qui favorisent la coopération, l’empathie et la résolution des conflits. En guidant les enfants vers des stratégies de résolution pacifique des problèmes, l’éducation Montessori leur permet de gérer les conflits avec empathie et compréhension. L’accent mis sur les interactions pacifiques au sein de la classe jette les bases de la construction de communautés pacifiques au-delà des murs de l’école.

Promouvoir la compréhension culturelle

L’éducation Montessori reconnaît la richesse et la diversité de notre société mondiale. Elle embrasse la diversité culturelle et offre aux enfants la possibilité d’explorer et d’apprécier des traditions, des langues et des coutumes différentes. Grâce à des activités et du matériel qui mettent en valeur la diversité culturelle, les classes Montessori favorisent un environnement d’intégration et de respect de toutes les cultures. En favorisant la compréhension culturelle dès le plus jeune âge, l’éducation Montessori inculque aux enfants la valeur de la diversité et promeut un sentiment d’appartenance à la planète.

Développer l’empathie et la compassion

La pédagogie Montessori met fortement l’accent sur le développement de l’empathie et de la compassion. Grâce à des expériences qui encouragent les enfants à comprendre les émotions et les expériences des autres et à s’y identifier, ils développent un véritable souci du bien-être d’autrui. Les classes Montessori intègrent souvent des activités qui favorisent l’empathie, telles que des projets de service communautaire ou des interactions avec des personnes d’origines différentes. En encourageant l’empathie et la compassion, l’éducation Montessori favorise un sens profond de l’attention et de la responsabilité à l’égard du monde et de ses habitants.

Encourager la gestion de l’environnement

L’éducation Montessori reconnaît l’importance d’inculquer aux enfants un profond respect de l’environnement. Grâce à des activités basées sur la nature et à des leçons sur le développement durable, les enfants comprennent leur rôle en tant que gardiens de la Terre. Les classes Montessori comprennent souvent des jardins, des initiatives de recyclage et des cours sur la conservation. En encourageant le sens de la responsabilité environnementale, l’éducation Montessori dote les enfants des connaissances et des valeurs nécessaires pour protéger et préserver la planète pour les générations futures.

Développement des compétences en matière de résolution des conflits

Les classes Montessori offrent aux enfants un espace sûr où ils peuvent apprendre et mettre en pratique des techniques de résolution pacifique des conflits. Les éducateurs guident les enfants dans le développement d’une communication efficace, d’une écoute active et de stratégies de résolution de problèmes. En apprenant aux enfants à aborder les conflits avec empathie et respect, l’éducation Montessori leur donne les outils nécessaires pour gérer les désaccords de manière pacifique et constructive. Ces compétences en matière de résolution des conflits constituent de précieuses leçons de vie qui favorisent l’harmonie et la compréhension dans tous les aspects de leur vie.

Inspirer la citoyenneté mondiale

L’éducation Montessori va au-delà de l’enseignement des matières académiques ; elle vise à cultiver des citoyens du monde responsables. Grâce à des activités qui encouragent les enfants à explorer les problèmes mondiaux, à collaborer à des projets avec des camarades de différentes cultures et à s’informer sur la justice sociale, les classes Montessori favorisent le développement d’un sentiment de citoyenneté mondiale. En inculquant aux enfants le sens de la responsabilité collective et la compréhension de leur rôle dans la création d’un monde meilleur, l’éducation Montessori les incite à devenir des agents proactifs du changement positif.

L’éducation Montessori est une force puissante qui favorise la paix, le respect et la citoyenneté mondiale chez les enfants. En créant des communautés pacifiques, en promouvant la compréhension culturelle, en cultivant l’empathie et la compassion, en encourageant la gestion de l’environnement, en développant les compétences en matière de résolution des conflits et en inspirant la citoyenneté mondiale, les classes Montessori font des enfants des individus responsables, compatissants et engagés.

« Établir la paix durablement est le travail de l’éducation. La politique ne peut qu’éviter la guerre. » Maria Montessori