Auteur/autrice : Alexandra Cristea Stanescu

Vivre avec 5 autres camarades de classe s’est avéré être une expérience étonnante et qui vous fait grandir !

Pratiquer Montessori en groupe depuis chez soi

Même si j’étais timide au début et que je ne voulais pas révéler trop de moi-même avant de connaître mes colocataires, je pense qu’en fin de compte, vivre ensemble était l’un des meilleurs choix que nous ayons faits.

Non seulement nous riions jusqu’aux larmes presque tous les soirs, en échangeant des histoires de vie et des anecdotes de nos aventures passées, mais aussi nous étudiions et pratiquions ensemble ce que nous ne pouvions pas faire pendant la Pratique Supervisée à l’école. 

Comme je vous l’ai déjà dit, dans un article précédent, notre cours avait 2 blocs, chaque bloc durait 3 mois, c’est à dire la période estivale en Inde.

Et à la fin de chaque bloc, nous avions des examens : à la fin du premier bloc, nous avions un « examen blanc », qui nous aidait à comprendre comment les examens vont se dérouler ; et à la fin du deuxième bloc, nous avions les vrais examens écrits et oraux.

Ainsi, vous pouvez imaginer la panique, le stress et les effondrements qui se produisaient chaque été, vers la fin !

Préparer les présentations de matériel Montessori à la maison

L’une des choses que nous faisions tous les soirs, avant les examens, c’était de sortir les bordereaux d’une boîte et de préparer la présentation pour le lendemain.

Nous ne pratiquions qu’à la maison, avec des histoires, des présentations avec des graphiques et des échéanciers, et nous laissions les présentations avec d’autres documents Montessori pour la pratique supervisée à l’école. 

Créer son propre matériel Montessori chez soi

La chose la plus drôle dont je me souviens des dernières semaines du premier bloc, c’est que nous avons essayé de trouver comment pratiquer “La frise temporelle de la Main » à la maison, sans avoir le matériel adéquat.

Nous voulions tous nous entraîner à raconter cette histoire, mais c’était un peu gênant de le faire sans pouvoir à dérouler la chronologie réelle. 

“La frise temporelle de la Main » à la maison, sans avoir le matériel adéquat. Nous voulions tous nous entraîner à raconter cette histoire, mais c’était un peu gênant de le faire sans pouvoir à dérouler la chronologie réelle. 

Alors, alors que nous nous grattions tous la tête et réfléchissions à des moyens de gérer la situation, ma vessie a trouvé la solution. J’avais besoin d’aller aux toilettes, alors je me suis levée et je suis allée à la salle de bain et pendant que j’étais occupée, l’idée m’a frappé : « On pourrait utiliser du papier toilette ! ».

Vous ne pouvez pas imaginer la joie dans mes yeux quand je suis sortie de la salle de bains, tenant le rouleau de papier toilette gagnant dans mes mains.

Et, bien sûr, vous ne pouvez pas imaginer le regard de mes colocataires quand ils m’ont vu sauter comme une folle et crier : « Du papier toilette ! On peut utiliser du papier toilette ! ».

Notre artiste, JV, a pris un crayon et m’a pris le papier toilette de la main. Il a compté le nombre de carrés dont nous aurions besoin et a commencé à dessiner la main au milieu.

Nous nous sommes tous entraînés à la Frise de la Main ce soir-là et je peux vous garantir que ce sera une histoire que nos petits-enfants écouteront dans le futur. 

Nous avons eu de nombreux moments de pratique intense à la maison et plusieurs fois nous avons failli éclater en larmes parce que nous ne savions pas comment commencer une présentation et déclencher l’intérêt de l’enfant, mais nous avons réussi à surmonter chaque situation en nous soutenant mutuellement et en prenant soin les uns des autres !

Donc, si vous avez la possibilité de suivre un cours Montessori élémentaire et de vivre dans une maison avec certains de vos camarades de classe, n’hésitez pas et faites-le ! Vous passerez des moments inoubliables !

La formation Montessori 6-12 ans n’est pas seulement une question de théorie et de cours magistraux, de prise de notes et de concepts d’apprentissage.

Il s’agit aussi de les appliquer dans un environnement réel en participant à ce qu’on appelle la Pratique Supervisée.

Chaque jour, une fois les cours terminés, nous nous divisions en groupes et entrions dans les salles de classe Montessori, où nous nous « salissions les mains » et manipulions le matériel Montessori. 

Apprendre à présenter le matériel Montessori en pratique supervisée

Même si les températures en Inde n’étaient pas aussi clémentes l’après-midi, notre objectif principal était de maîtriser chaque présentation, non seulement pour les examens, mais aussi pour notre travail futur dans nos propres salles de classe.

Ainsi, chaque jour, nous nous levions, buvions beaucoup d’eau et allions à l’entraînement. 

Comme nous étions un grand groupe (près de 90 personnes), nous avons dû nous diviser en 3 petits groupes (Groupe Rouge, Groupe Vert et Groupe Bleu) et faire notre pratique dans 3 environnements différents.

L’un des environnements a été créé spécialement pour nous, avec les mêmes matériels que ceux de nos cours théoriques, mais les deux autres étaient des environnements réels d’enfants de l’école de Pebble Creek, et certains des tableaux et des documents de nomenclature étaient très différents.

C’était un peu confus au début, mais avec le temps, nous avons réussi et les choses ont commencé à bien se passer. 

Reproduire la situation de l’enfant face au matériel Montessori

Ce qui m’a semblé plus précieux que la manipulation des matériels, c’est la patience que nous avons développée.

Je me souviens comment, après la fin de la présentation de la Racine Cubique, ce qui était un peu plus difficile à comprendre en théorie seulement, nous avons tous couru vers les environnements assignés pour saisir le matériel et pratiquer immédiatement, alors que l’information était encore fraîche dans nos esprits.

Même si nous étions conscients qu’il ne fallait pas courir dans les escaliers, nous accélérions notre marche et nous regardions derrière pour vérifier si quelqu’un d’autre venait aussi pour le matériel.

C’était encore plus amusant lorsque nous avons atteint le matériel, commencé à travailler et réalisé que c’est exactement ce que les enfants font en classe : s’ils avaient l’esprit fixé sur une certaine activité, ils feraient tout ce qui est en leur pouvoir pour saisir le matériel spécifique et travailler.

Une autre chose qui m’est venue à l’esprit, c’est que lorsque vous n’avez pas confiance en une présentation, vous avez tendance à éviter de la faire.

Exactement ce que font les enfants lorsqu’ils ne comprennent pas un concept et évitent de travailler avec un matériel spécifique. J’avoue que je suis une personne timide qui avait toujours peur d’essayer quelque chose de nouveau et de faire une erreur en chemin.

Mais, en participant à la pratique supervisée, j’ai commencé à demander de l’aide à mes camarades de classe et j’ai réalisé que le sentiment que l’on ressent quand on comprend enfin comment les choses fonctionnent et comme tout devient facile après, est vraiment satisfaisant.

C’est exactement ce que nous devrions viser pour nos enfants, après chaque activité !

Partager ses compétences pour être un meilleur éducateur Montessori

Enfin et surtout, je retiens le lien fort que nous avons tissé en travaillant tous ensemble et en ne faisant pas partie du même petit groupe tous les jours.

Nous avons remarqué à quel point les gens ont des compétences différentes dans différents domaines et comment nous pouvons grandir ensemble en posant des questions et en écoutant différents points de vue.

Même si parfois nous avions des divergences, à la fin de la journée, nous nous rencontrions toujours à mi-chemin et acceptions l’opinion de l’autre.

Et je crois vraiment que cela nous a beaucoup aidés sur notre chemin pour devenir les meilleurs éducateurs Montessori pour nos enfants !

Je dois admettre que j’avais accepté de suivre cette formation Montessori sans faire trop de recherches auparavant.

Depuis que j’ai découvert la méthode Montessori, j’ai constamment ressenti le besoin de m’inscrire à un cours, mais à chaque fois il y avait quelque chose d’autre qui me faisait reporter cette décision.

Maintenant que j’y pense, je suis sûre que c’était la foi. 

Faire un choix pour la formation Montessori

Comme je le disais, je n’ai pas fait beaucoup de recherches avant de dire oui à ce cours.

Ma directrice est venue me voir un jour et m’a dit que j’aurais la possibilité d’avoir ma propre ambiance 6-12 ans, si j’étais prête à aller à Hyderabad, en Inde, et à suivre la formation élémentaire Montessori pendant deux étés de suite.

Je me souviens de la sensation qui est entrée dans tout mon corps : mon cœur s’est mis à battre vite et mes genoux se sont mis à trembler. Je suis rentrée chez moi et j’ai parlé à ma famille.

Nous avons fait une liste de pour et de contre et nous avons décidé que le fait de m’éloigner d’eux pendant 6 mois était un petit prix à payer pour avoir cette merveilleuse expérience.

Et nous avions raison !

La découverte de notre formateur Montessori

Ce n’est qu’après mon arrivée à Hyderabad et le début du cours sur les fondements de Montessori, qui était obligatoire pour la formation élémentaire proprement dite, que j’en ai appris plus sur notre futur formateur.

Jusque-là, je ne connaissais que son nom et qu’il avait beaucoup d’expérience dans son domaine. Mais après avoir parlé avec mes camarades de classe et avoir entendu toutes les paroles aimables qu’ils avaient à dire sur lui, ma curiosité a été aiguisée. 

Et le dernier jour du cours sur les fondements, il est arrivé à l’école et a assisté à notre petite fête.

Je me souviens de l’avoir regardé, d’avoir écouté son discours et de m’être dit : « Comment comprendrai-je son accent australien ? Il parle si vite ! ». 

Mais le fait est que je n’oublierai jamais le sentiment que j’ai ressenti lorsqu’il nous a dit que le voyage que nous allons entreprendre va changer nos vies à jamais et que c’était la meilleure décision à prendre.

Et il avait raison !

J’ai toujours pensé que le lien que vous établissez avec votre professeur a un grand impact sur votre capacité d’apprendre.

Et en observant chaque jour la joie et le bonheur dans ses yeux, quand il parlait des enfants et de l’importance de suivre le rythme de chaque enfant, il m’a fait comprendre que si vous mettez de la passion et de l’excitation dans chaque présentation Montessori, cette méthode ne peut pas ne pas fonctionner. 

Les qualités de notre formation Montessori

Il nous a montré que la patience est essentielle dans notre travail et que nous ne devons pas craindre les erreurs.

Habituellement, les êtres humains ont peur de faire des erreurs, parce qu’ils craignent qu’on se moque d’eux. Dans toute l’éducation Montessori, l’idée que les erreurs sont une mauvaise chose est éliminée – même lorsqu’on fait une erreur en écrivant sur papier, on peut toujours apprendre de cela et le remercier en le transformant en un beau dessin ! 

Je suis très reconnaissante d’avoir eu la chance d’apprendre de notre formateur Montessori, de comprendre que dans ce monde, il n’y a pas de problèmes, mais seulement des défis à relever et des opportunités à saisir pour rendre notre monde meilleur, en guidant nos petits humains à atteindre leur plein potentiel.

J’aimerais donc terminer cet article en exprimant ma gratitude éternelle à Greg MacDonald pour nous avoir guidés à devenir des éducateurs élémentaires Montessori et pour nous avoir fait promettre de faire de notre mieux pour suivre ses précieux conseils. 

Lorsque vous vous habituez à une routine et que vous êtes occupée, le temps passe vite, les jours deviennent des semaines, les semaines deviennent des mois et avant que vous ne vous en rendiez compte, vous êtes prête à rentrer chez vous. Mais s’habituer à cette routine prend du temps. 

Laissez-moi vous parler d’une journée typique dans une formation élémentaire Montessori !

À quoi ressemble une journée typique en formation Montessori ?

Nous arrivons à l’école de Pebble Creek vers 8h30 du matin et nous révisions parfois pendant une demi-heure, jusqu’au début des cours. C’est juste parce qu’il fait plus frais le matin.

Première période

A 9 heures du matin, Greg entre dans la salle de conférence et la remplit de son sourire et de son énergie positive. Il commence chaque jour par une chanson, puis il fait des présentations et nous commençons à écrire ou à taper.

C’est tellement drôle, si vous vous arrêtez une seconde et que vous écoutez le bruit de fond, vous n’entendrez que les ventilateurs et les doigts qui touchent les claviers. 

Certains jours, nous avons eu des problèmes avec le système de sonorisation et les conférences ont commencé un peu tard. Mais même quand ça arrivait, c’était amusant de voir Greg et l’équipe faire des essais de sonorisation comme si nous étions sur le point d’assister à un concert de Metallica.

Pause et deuxième période

A 10h30, nous faisons notre première pause et nous descendons en bas pour prendre du thé et des biscuits. Lors de la deuxième session de conférence, nous discutons, blaguons, rions et prions pour qu’il n’y ait pas de coupures d’électricité. Parce que, oui, les coupures de courant sont assez fréquentes, surtout en mai. Et une salle pleine avec 90 personnes, sans climatisation ni ventilateurs, à une température de 43°C n’est pas très agréable, même pendant 10 minutes. 

Hypnotisée par les présentations Montessori

Après la pause, Greg continue ses conférences et nous sommes toujours étonnés de tout ce qu’il nous montre. Je me souviens d’avoir été assise au deuxième rang et d’avoir été hypnotisée par ses présentations, comme un enfant de 6 ans.

Parfois, j’étais même frustrée de ne pas avoir été dans une école Montessori quand j’étais enfant et d’avoir dû aller dans une école traditionnelle et de tout apprendre, surtout en mémorisant.

En fait, je n’ai compris certains concepts qu’après avoir vu les présentations Montessori. Par exemple, atteindre la formule binomiale en utilisant le cube binomial Montessori. C’était enfin logique ! Et quand tu penses que j’avais dû le mémoriser, comme les perroquets !

Déjeuner

A 12h30, nous avons une pause d’une heure, pour déjeuner et nous détendre un peu. J’ai l’habitude de manger vite et de faire encore 30 minutes d’entraînement parce que la salle est vide et je peux utiliser tout le matériel que je veux. 

Après le déjeuner, nous sommes tous en manque d’énergie. Mais pas Greg ! Il maintient le même enthousiasme toute la journée. Parfois, je me demande s’il est humain ! Mais je suppose que c’est ce qui arrive quand on fait ce qu’on aime : former les gens à la pèdagogie Montessori. 

Nous, les humains, sommes tous endormis après le déjeuner. Et on peut voir des gens s’endormir sur leur chaise, pendant la dernière partie de la journée. 

Après-midi : la pratique supervisée du matériel Montessori 

À 15 heures, il est temps de nous lever de nos chaises de conférence et de déménager dans la salle de répétition qui nous a été assignée. Chaque jour, c’est une salle de répétition différente, ce qui n’est pas très attrayant. La salle du rez-de-chaussée est géniale, elle contient tout le matériel dont nous avons besoin, plus la climatisation et les ventilateurs.

Mais les deux pièces à l’étage, au dernier étage, ne sont pas aussi bien. Les matériaux sont différents et la chaleur est insupportable. Il n’y a pas de climatisation et l’air circule à peine. Ma bouteille d’eau devient si chaude dans ces pièces que je ne peux même plus boire l’eau.

Mais j’ai dû m’adapter et faire en sorte que ça marche. 

En pratique, non seulement nous faisons des présentations et nous aidons nos collègues à faire les leurs, mais nous nous occupons aussi de l’environnement. Cela signifie que chaque jour, après avoir terminé notre pratique, nous devons choisir une zone (Géométrie, Langue, Musique) et nettoyer l’espace : essuyer la poussière, ranger les matériaux et nous assurer qu’il ne manque rien.

Certains d’entre nous prennent  soin des plantes, certains d’entre nous nettoient le sol, etc. Nous avons tous de petites tâches à accomplir chaque jour, tout comme nous demanderions aux enfants de le faire dans leur propre environnement. 

Un peu comme : pratiquez ce que vous prêchez ! 

Explorer les matériels Montessori 

Et cela nous a beaucoup aidés, car cela nous a permis d’explorer tous les matériaux et d’apprendre leur place sur les étagères. De plus, nous avons eu l’impression de contribuer à l’environnement qui nous offre la chance de pratiquer et d’améliorer nos présentations. C’était une situation gagnant-gagnant ! 

Quant à la pratique, c’est tellement amusant que parfois on en pleure de rire. Nous nous relayons pour être le guide et l’enfant, et nous répétons les présentations que Greg nous a faites le jour même.

Parfois, nous ne nous souvenons pas de certaines étapes et nous nous moquons les uns des autres, en disant que nous étions endormis quand il a présenté cela ou que notre esprit s’envole vers une plage à Hawaii. 

Poser des questions aux formateurs Montessori

Nous avons des formateurs en formation qui nous supervisent pendant la pratique, et nous leur posons toutes sortes de questions. Et quand ils sont introuvables, on va chercher Greg et on l’embête. Une fois, je l’ai cherché dans toute l’école pour revenir dans ma salle de pratique et découvrir qu’il était là tout le temps, mais que je ne l’avais pas vu. 

Quand l’entraînement est terminé, nous sortons des salles de classe comme des robots. Nos seuls pensées sont : rentrer chez nous, prendre une douche, se reposer pendant une heure. Mais quand nous arrivons chez nous, nous avons toujours la même pensée : « Nous avons tellement de travail à faire ! Pas le temps de se reposer ! ».

Nous nous sommes asseyons donc sur nos bureaux et nous commençons à taper sur nos ordinateurs portables jusqu’à ce qu’il soit l’heure d’aller au lit.

Ne vous laissez pas emporter par l’enthousiasme de mes articles précédents !

Il n’y a pas que des arcs-en-ciel et des papillons dans un cours comme celui-ci. Surtout si vous devez parcourir 5000 km et y rester plus de 3 mois.

Oui, la formation élémentaire Montessori est incroyable !

Oui, vous découvrirez des choses que vous n’auriez jamais imaginées !

Oui, toute votre mentalité va changer et vous vous sentirez comme une personne différente.

Une formation Montessori pleine d’obstacles

Mais la route est pleine de bosses et d’obstacles et vous devez apprendre à les affronter. Vous êtes responsable de vos propres choix et vous ne pouvez compter que sur vous-même. Même si certaines personnes vous offriront leur aide, vous ne pouvez pas toujours compter là-dessus.

Il y aura des moments où vous vous sentirez dépassé, où vous aurez de la difficulté à respirer et où vous voudrez prendre le premier avion pour rentrer chez vous.

Il y aura des moments où vous aurez envie de crier, de crier et de percer un trou dans un mur !

Il y aura des jours où vous aurez l’impression que rien ne fonctionne pour vous et qu’il ne sert à rien de continuer.

Mais ce sont ces moments qui vous rendent plus fort, qui vous construisent et qui font de vous une meilleure personne.

Ce sont les moments qui mettent votre patience à l’épreuve.

Bien choisir ses collègues ; impossible de s’entendre avec tout le monde

Tous les gens ne vous accepteront pas et ne vous embrasseront pas, juste comme vous êtes ! Et vous devrez apprendre à le gérer.

Certaines personnes vous jugeront sur les choses les plus simples, comme la nourriture que vous mangez, la bière que vous voulez boire à la fin d’une longue semaine d’études, la façon dont vous préférez étudier (seule ou en groupe), vos habitudes quotidiennes et même la façon dont vous vous habillez.

Vous ne serez plus parmi vos proches, entourée de votre famille et de vos amis. Vous serez entourée d’étrangers. Et ils ne sont pas tous intéressés à devenir vos amis, ou à apprendre à vous connaître vraiment.

Certains d’entre eux vous mettront une étiquette sur le visage et c’est tout !

Découvrir d’autres cultures

Au début, vous pourriez vous sentir offensée par leurs réactions envers vous. Mais après un certain temps, vous comprenez que nous sommes des êtres humains différents, avec des valeurs, des traditions et des coutumes différentes. Et vous apprendrez à accepter le fait qu’ils ne vous acceptent pas !

Vous ne vous concentrerez que sur les gens qui vous aiment, qui veulent être autour de vous et avec qui vous vous entendez bien !

Et c’est de mieux en mieux.

Vous bâtissez des relations solides et solides. Vous vous confiez les uns aux autres et partagez parfois avec eux vos pensées les plus profondes et les plus sombres, tout en observant les étoiles sur le toit de votre maison à minuit.

C’est un voyage difficile, mais en fin de compte, quand on compte les moments incroyables, les grandes relations que vous avez tissées et les connaissances que vous avez acquises, cela en vaut vraiment la peine ! 

En tant que guide Montessori, vous devenez le gardien des clés. Vous devez posséder les clés de tous les endroits qui pourraient intéresser l’enfant.

Et vous devez être prêt à tout moment à offrir la clé précise à n’importe quel enfant, quand il la demande. 

Une éducation élémentaire Montessori très variée

Donc, quand Greg nous a dit qu’il fallait introduire tous les domaines de connaissance aux enfants, j’ai été un peu inquiète. Parce que Dieu sait que je n’étais pas une élève “normale” à l’école et que pour certaines matières, j’avais à peine réussi à me frayer un chemin.

Les domaines pour lesquels j’avais des inquiétudes étaient : géographie, histoire, art et musique. Il y a de quoi s’inquiéter, non ?

C’est ce que je pensais aussi ! 

Pour les deux premiers, c’était à cause de la façon dont ils étaient enseignés dans mon école : il fallait mémoriser certains nombres (années, population, surface, statistiques) et certains noms (dirigeants qui ont conquis des terres en menant des batailles sanglantes, capitales de pays, noms de rivières, etc).

Si vous n’étiez pas capable de les mémoriser tous, dans l’ordre où ils étaient présentés par le professeur, vous auriez de mauvaises notes et seriez considéré comme un idiot.

Mais pour l’art et la musique, ce n’était pas le fait que je ne les aimais pas ou la façon dont ils m’étaient présentés. Je n’ai jamais eu le don de dessiner et je croyais que ma voix était loin de donner des frissons aux gens.

Si je devais comparer, j’avais l’habitude de penser que j’avais les capacités de dessin d’un enfant de trois ans endormi, droitier, qui dessine avec sa main gauche.

Quant au chant, j’étais sûre de pouvoir arriver à ce qu’un sourd me demande de me taire ! 

Expérimenter avant de présenter à l’enfant

De ce point de vue, assister à ce cours m’a donné plus confiance en mes propres forces et en ma capacité à m’améliorer dans tous les domaines. Le fait que nous chantions tous les jours, avant les cours, m’a donné plus confiance en ma voix et m’a donné envie de pratiquer davantage le chant.

Donc, quand je suis rentrée à la maison et que je suis allée dans ma classe élémentaire, je n’avais plus si peur de présenter des chansons aux enfants.

C’est venu naturellement ! Et ils ont adoré !

La même chose s’est produite avec le dessin.

Si au début, j’étais timide et je ne savais même pas où mettre le stylo sur le papier, après avoir fait quelques dessins pour le cours, j’ai remarqué que je n’étais pas si mauvaise que ça.

Si j’y mettais un peu d’effort et même un peu de sensibilité, mon dessin en deviendrait presque « mignon » !

Je ne pense pas que j’ouvrirai un jour ma propre galerie d’art, mais au moins mes enfants ne se moqueront pas de moi quand je leur dessinerai les parties d’une plante. 

Ce cours m’a non seulement donné de l’information sur la façon de guider les enfants dans un environnement Montessori élémentaire, mais m’a aussi fait découvrir des aptitudes que j’ignorais avoir et m’a donné envie de les améliorer.

Je recherche toujours tous les aspects positifs de chaque événement de ma vie et je peux honnêtement dire que ce cours a changé ma perspective, mes croyances, ma vie !

Lorsque vous êtes formateur et que vous avez près de 90 personnes devant vous, il est risqué de demander “Si vous avez des questions, n’hésitez pas à me les poser !”

Surtout si ces personnes sont de futurs enseignants Montessori, impatients de découvrir les moindres détails de chaque déclaration que vous faites lors de vos présentations. 

Des questions sans fin sur la pédagogie Montessori

Depuis les premiers jours, quand nous sommes entrés dans la partie théorique, dans l’éducation cosmique et dans la capacité de l’enfant à se construire, les gens avaient beaucoup de questions et voulaient clarifier beaucoup d’aspects.

Au début, il était compréhensible que n’importe quel étudiant qui suivrait le cours veuille obtenir chaque étape, clairement et précisément.

Mais au bout d’un moment, quand après une présentation de 5 minutes, nous avons eu une session de questions qui a duré presque 30 minutes, les choses sont devenues assez ennuyeuses.

Je veux dire, oui, tout le monde a le droit de poser des questions, mais que se passerait-il si, après chaque présentation, nous avions tous 90 questions à poser au formateur et qu’il prenait 1 minute pour chaque réponse ?

Je sais, c’est aussi une question. Oups !

Ne vous méprenez pas, j’avais beaucoup de questions dans ma tête, pendant les 3 premiers mois du premier bloc de formation. Mais je n’avais pas besoin du micro et de l’attention de tout le monde pour tous, parce que je savais que je pourrais clarifier plus tard certains de ces doutes, pendant la pause ou pendant nos heures de pratique.

Je savais à quel point les heures de cours étaient précieuses et combien de belles choses ont été préparées pour nous et j’ai réalisé que si je peux obtenir la réponse autrement, il n’est pas forcément nécessaire de mettre 89 personnes en attente. 

Encore une fois, je ne veux pas qu’on me prenne pour la blonde grincheuse qui essaie de chercher la petite bête.

Certaines des questions posées étaient vraiment bonnes et leurs réponses méritaient d’être entendues par tous. Mais d’autres n’étaient vraiment pas dignes de l’attention de tout le monde et auraient pu être facilement traités à la fin de la journée, pendant les heures de pratique. 

Aide-moi à découvrir par moi-même

Donc, à mon avis, lorsque vous assistez à un cours et que vous avez des doutes sur ce que le formateur présente, pensez à cela :

• “Suis-je vraiment incapable de découvrir la réponse par moi-même ?
• La réponse à cette question ne profitera-t-elle qu’à moi ou à toute la classe ?
• Est-ce seulement quelque chose que je n’ai pas compris ou est-ce déroutant pour tout le monde ?” 

Ah si, encore une chose : nous sommes justement en train de nous former pour devenir professeurs Montessori ! Et une partie du mode de vie des Montessoriens est de découvrir par soi-même.

Alors peut-être que le formateur n’est pas censé vous donner tous les indices et peut-être que parfois vous êtes censé utiliser votre esprit et votre imagination, et comprendre les choses par vous-même !

Comment pouvons-nous nous attendre à ce que les enfants soient prêts à faire d’autres recherches et à découvrir de plus en plus de choses chaque jour, si nous sommes trop paresseux pour le faire nous-mêmes, et que nous avons toujours besoin des bonnes réponses du formateur ?

Connaissez-vous cette sensation d’avoir mal aux yeux, de vouloir les fermer, mais les choses que vous lisez sont si intéressantes que vous aimeriez pouvoir les garder ouverts avec du scotch ?

Oui, exactement comme dans Tom&Jerry. C’est ce que j’ai ressenti dès le début de la formation Montessori.

Une formation Montessori très intense

Notre emploi du temps était si chargé que nous avions à peine le temps de bien respirer, mais les choses que nous découvrions étaient si étonnantes qu’aucun de nous n’osait se plaindre vraiment.

Nous étions comme de minuscules robots qui se réveillaient le matin, buvaient des litres de café, s’habillaient et lisaient ou tapaient sur nos ordinateurs portables jusqu’à ce qu’il soit temps d’aller en classe. Là, nous avons assisté aux conférences, pratiqué et nettoyé l’environnement.

Ensuite, nous sommes rentrés chez nous, où nous avons repris là où nous étions partis le matin, avec la lecture ou la dactylographie. C’était comme un cercle vicieux, et notre vice était la méthode Montessori ! 

Je me souviens d’un moment où j’écrivais à mon bureau, dans notre hébergement, et j’avais mal au dos, alors j’ai décidé de me lever et de bouger un peu dans la maison.

Je suis sortie de ma chambre et j’ai regardé mes collègues. Ils étaient tous dans la même position : assis à leur bureau, avec un regard hypnotisé sur le visage, regardant l’écran de l’ordinateur portable, les doigts bougeant à une vitesse constante et appuyant sur le clavier, et de temps en temps on pouvait les entendre soupirer.

Je me souviens que j’ai commencé à rire si fort qu’ils se sont arrêtés et m’ont regardé comme si j’étais folle.

Surtout, je riais parce que je savais que j’étais au même endroit quelques secondes en arrière, avant de me débrancher. 

Une autre chose dont je me souviens avec tendresse, c’est la façon dont les gens se sont endormis pendant les cours. Cela ne m’est jamais arrivé, mais après l’heure du déjeuner, si vous vous retourniez et regardiez autour de la classe, vous pouviez voir au moins 5 personnes avec les yeux fermés et la tête tombant sur le côté.

Certains d’entre eux avaient l’habitude d’apporter leur ordinateur portable et de dactylographier pendant les cours et on pouvait les entendre s’endormir, parce qu’à la seconde même, leur ordinateur portable tombait de leurs genoux.

La première session de cours était fatigante mais nous étions joyeusement fatigués.

C’est une sorte de sentiment de satisfaction écrasante que d’apprendre des choses qui pourraient aider les enfants à changer l’avenir de notre monde.

Vous vous endormez la nuit en vous demandant : “ »Qu’est-ce qui m’a pris de faire tout ce chemin pour suivre un cours, d’être si loin de mes proches, de ma maison, de mes habitudes ? »

Mais quand vous vous réveillez le matin, vous êtes curieux de ce que vous êtes sur le point de découvrir et le sentiment que vous avez eu la nuit précédente disparaît tout simplement.

Vous comprenez que ça en vaut la peine, vous souriez et vous dites “Tout va bien !”

C’est l’heure d’un nouveau jour, d’une nouvelle histoire qui vous mènera à devenir un guide Montessori ; le meilleur guide Montessori !

Vous ne pouvez pas appréhender la qualité d’un cours Montessori en écoutant simplement l’expérience de quelqu’un d’autre. Vous devez le vivre et juger par vous-même.

C’est la première conclusion à laquelle je suis parvenue après la première semaine de notre cours “Fondements de la pédagogie Montessori” à Hyderabad, en Inde.

Permettez-moi de commencer par dire que j’ai eu les meilleurs colocataires de tous les temps, qui m’ont accueilli avec joie et amour. Et après quelques jours de visites dans la ville avec eux, à la recherche d’un logement et à la découverte du mode de vie de l’Inde, nous  voici au premier jour de notre formation.

Nous étions tous enthousiastes et impatients d’assister à notre premier cours.

La découverte d’un environnement Montessori exemplaire

Ma première réaction lorsque je suis entrée à l’école de Pebble Creek [qui accueille le cours] a été :

“Oh mon Dieu! Voilà à quoi devrait ressembler un environnement Montessori !”

Il y avait un grand terrain verdoyant, où les enfants jouaient au football, de beaux arbres et des fleurs entourant tout, et les salles de classe étaient spacieuses et simples mais remplies de tout le matériel Montessori.

Nous avons été conduits à la salle de classe qui nous avait été assignée, et on nous a demandé de nous asseoir. Je me souviens que je me suis assise, que j’ai ouvert mon cahier et que ma main (et mon âme) tremblaient, j’écrivais dans le coin supérieur droit la date, comme je le faisais quand j’étais étudiante à l’école.

Mon premier cours Montessori avec Uma Ramani

Le cours a commencé par une belle cérémonie : les organisateurs ont allumé des bougies et ont fait une petite prière pour tout le monde.

C’était touchant et inspirant et cela nous donnait une sorte de confiance que tout irait bien.

Uma Ramani était notre formatrice pour ce cours des Fondements Montessori et, dès le premier jour, elle  a rempli la salle de paix, d’amour et de gratitude envers ces petits humains et leur incroyable potentiel.

Quand elle a commencé à parler de la pédagogie Montessori comme d’un mode de vie et de la nécessité de devenir nous-mêmes des montessoriens avant même d’essayer de guider les enfants, je savais que j’étais au bon endroit.

J’étais convaincue que j’étais sur le point de commencer un grand voyage dans le monde de Montessori et que cette méthode allait changer ma vie.

Et ça l’a fait!

Je me souviens à peine de la façon dont le temps est passé ce jour-là, car j’étais absorbée par chaque mot prononcé par Uma, mais je sais qu’à un moment donné, je me suis arrêtée, j’ai regardé autour de moi et j’ai vu quelque chose d’encore plus étonnant. Je n’étais pas la seule à commencer un voyage.

Nous étions 90 et nous étions tous excités.

Même si quitter la Roumanie et mes proches avait été assez difficile pour moi, alors que je regardais la salle de classe, j’ai réalisé que je n’étais pas seule après tout.

J’étais sur le point d’entrer dans une nouvelle famille, une famille pleine de rire, de folie, de travail acharné et de volonté, une famille capable de faire tout ce qui est en son pouvoir pour vous aider en cas de besoin.

Comme le dirait Greg MacDonald, notre directeur de formation:

« J’ai encore beaucoup d’histoires à vous raconter sur le début du cours, sur nos aventures à Hyderabad et sur la formation Montessori, mais ce sont des histoires pour un autre jour! »